Разговорно- коммуникативная деятельность
|
Отвечать на вопросы по прослушанному тексту; дополнять предложения, используя слова для справок;
изменять форму слова по образцу; различать текст и набор предложений; упо- треблять в речи слова по лексической теме «Семья», «Мебель»; составлять рассказ по вопросам; отвечать на вопросы по рисунку; озаглавливать текст по его теме; делить текст на части;
называть части текста; различать текст-повествование; продолжать начатый диа-
лог; произносить скороговорки, изменяя темп речи; пересказывать текст по плану.
|
Словарь
|
Адрес, внук, дорожить, забота, забыть, завод, защитить имя, искать, инженер, кипятить, крышка, нежный, нести, подсказать, позвать, поливать, помощник, про- верить, случай, смеяться, спешить, споткнуться, космонавт, с удовольствием, фамилия, ящик.
|
Межпредметные связи
|
Чтение и развитие речи, история, география, казахский язык.
|
Оборудование
|
Учебник, дидактические материалы, карточки с индивидуальными заданиями, иллюстративный материал в контексте сквозной темы «Моя семья и друзья», слайдовые презентации, цифровые образовательные ресурсы.
|
70
Количество часов
|
7 часов
|
Учебные цели (ожидаемые результаты)
|
Отвечать и задавать вопросы по содержанию прослушанного текста.
Обыгрывать диалог в паре с другим учеником, на заданную тему и в пред ложенных ситуациях.
Различать текст-повествование и текст-описание.
Составлять текст-описание по плану.
Составлять предложения по схеме-модели.
Приводить примеры разных предложений по цели высказывания и интонации.
Использовать в речи слова, служащие для связи слов в предложении.
Объяснять употребление заглавной буквы в начале предложения, знаков пре- пинания в конце предложения.
Читать целыми словами предложения, тексты.
Списывать предложения, тексты.
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
