Методическое пособие для 4 класса специальных школ (классов) для детей



жүктеу/скачать 169,47 Kb.
бет31/34
Дата10.03.2023
өлшемі169,47 Kb.
#171685
түріМетодическое пособие
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   34
Байланысты:
методичка обуч на дому 4 кл
2-зертханалық жұмыс ББД, 3 ЛАБ БД, fccc01431d3e67547942d7aa722f633c, Қасым Аманжолов өмірі 11 ҚГБ, Республика күні, патан жеке сессия макро[1]
Высокий уровень сложности (применение)

  1. Назови школьные помещения, которые расположены на первом этаже школы.

  2. Назови эти слова общим словом: учебник, тетрадь, ручка.

  3. Расскажи, для чего нужны эти предметы.

5. Отгадай загадки.

  1. Эта книга в школе пригодится,

Ведь по ней все будем мы учиться. (Учебник)

  1. В школе учит он детей. Строг, но все прощает, Помогает стать умней,

Все он объясняет. (Учитель)

  1. Составь два предложения со словом тетрадь в единственном и множественном числе.

  2. Посмотри вокруг и назови предметы, которые отвечают на вопрос

Что это? Кто это?

  1. Вставь местоимения (слова он, она, оно). Это Серик. … ученик.

Это Ольга. … работает продавцом.
Это озеро Балхаш. … находится в Казахстане.

  1. Прочитай правильно.

Купаться – купа[тса], молоко – м[a]л[а]ко, желтого – ж[о]лт[ава] цвета.


97
Карта учебных достижений по теме: «Моя семья и друзья»
Ученика класса Ф.И. ребенка


Низкий уровень сложности (узнавание)

+/-

Средний уровень сложности (понимание)

+/-

Высокий уровень сложности (применение)

+/-

Слушание
















с помощью учителя отвеча- ет на вопросы по содержа- нию прослушанного текста;




отвечает на вопросы по со- держанию прослушанного текста;




отвечает и задает вопро- сы по содержанию про- слушанного текста;




Говорение
















повторяет за учителем реплики диалога;




продолжает диалог по заданному началу, приво- дит свою реплику в соот- ветствии с репликой собе- седника;




обыгрывает диалог
в паре с другим учени- ком, на заданную тему и в предложенных ситуациях;




различает заглавные и строчные буквы;




выделяет заглавную букву в именах собственных и в начале предложения;




использует правило написания имен собственных;




отличает текст и набор предложений;




отличает текст и набор предложений;




определяет основную мысль текста (с помощью учителя);




с помощью учителя выделя- ет части текста;




выделяет части текста;




делит текст на части;




с помощью учителя подби- рает заголовок к тексту;




подбирает заголовок к тек- сту;




озаглавливает текст;





98




узнает план текста;




составляет план текста по вопросам;




составляет план текста;










выделяет текст- повествование;




выделяет текст- повествование;




Чтение
















читает по слогам слова;




читает по слогам слова;




плавно читает целыми словами предложения;




Письмо
















списывает с печатного тек- ста слова.




списывает с печатного тек- ста слова, короткие пред- ложения.




списывает с печатного текста слова, предложе- ния с орфографическим проговариванием.




под контролем учителя пишет большую букву в именах собственных.




правильно оформляет на письме имена собственные.




правильно оформляет на письме имена собствен- ные.



Примерные контрольные задания по теме: «Моя семья и друзья»





Уровни достижений

Содержание задания

Низкий уровень сложности (узнавание)

  1. Прочитай. Назови, сколько в слове букв. Мама, дедушка, сын.

  2. Назови, сколько слов в предложении. Мою сестру зовут Назира.

  3. Назови, сколько предложений. Это мой дом. Я живу в этом доме.


99



Средний уровень сложности (понимание)

  1. Прочитай. Перечисли слова с тремя буквами. Назови количество слогов в каждом слове.

Мак, дед, дядя, папа, семья, рак.

  1. Прочитай предложение; одно слово из предложения. В нашей семье три человека.

  2. Поставь точку в конце предложений.

Сегодня выходной Стоит теплая погода Мы с папой пойдем в парк

Высокий уровень сложности (применение)

  1. Сделай звуко-буквенный разбор слов. Бабушка, семья.

  2. Составь предложение со словом брат по предложенной схеме.

  3. Вставь вместо вопросов нужные слова. У нас (какая?) семья.

Мой (какой?) брат учится в школе. Моя сестра (что делает?) на пианино. Мама на кухне (что делает?) суп.

  1. Определи, сколько здесь предложений, начало и конец предложе- ний. Поставь точки.

сегодня выходной стоит теплая погода мы с папой пойдем в парк

Карта учебных достижений по теме: «Мир вокруг»
Ученика класса Ф.И. ребенка



Низкий уровень сложности (узнавание)

+/-

Средний уровень сложности (понимание)

+/-

Высокий уровень сложности (применение)

+/-

Слушание
















с помощью учителя отвеча- ет на вопросы по содержа- нию прослушанного текста;




отвечает на вопросы по со- держанию прослушанного текста;




отвечает и задает вопро- сы по содержанию про- слушанного текста;





100




Говорение
















повторяет за учителем реплики диалога;




продолжает диалог по заданному началу, приво- дит свою реплику в соот- ветствии с репликой собе- седника;




обыгрывает диалог в паре с другим
учеником, на заданную тему и в предложенных
ситуациях;




с помощью учителя отлича- ет текст-описание;




отличает текст-описание;




различает текст- повествование и текст- описание;
















составляет текст- описание по плану;




составляет предложение по схеме-модели;




составляет предложения по схеме-модели;




составляет предложения по схеме-модели;




повторяет за учителем ин- тонацию предложения;




различает предложения по цели высказывания и инто- нации;




приводит примеры разных предложений по цели высказывания и интонации;




находит слова, служащие для связи слов в предложе- нии;




выделят слова, служащие для связи слов в предло- жении;




употребляет в речи сло- ва, служащие для связи слов в предложении;




Чтение
















читает по слогам слова;




читает по слогам слова;




плавно читает целыми словами предложения;





101



Письмо
















списывает с печатного тек- ста слова.




списывает с печатного тек- ста слова, короткие пред- ложения.




списывает с печатного текста слова, предложе- ния с орфографическим проговариванием.




находит начало и конец предложения, называет знаки препинания.




правильно формляет пред- ложение на письме.




объясняет употребление заглавной буквы в на- чале предложения, зна- ков препинания в конце предложения.



Примерные контрольные задания по теме: «Мир вокруг»





Уровни достижений

Содержание задания

Низкий уровень сложности (узнавание)

  1. Назови времена года по рисункам.

  2. Покажи на рисунке и назови. У кого зимняя шапка?

Что в руках у мальчика? У кого шарф?
(сюжетная картинка «Зимние забавы»)

  1. Назови домашних животных на рисунках.


жүктеу/скачать 169,47 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   34



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет