Методическое пособие по теме: «Обучение в сестринском деле»
жүктеу/скачать 2,47 Mb.
|
metodposobie obuchenie
Сестринская педагогика – это область сестринской деятельности, в которой медицинская сестра может проявить свой творческий потенциал, опираясь на профессионализм. Эта деятельность сталкивает медицинскую сестру с рядом проблем, требующих терпения, такта и специальных знаний. Медицинская сестра должна владеть методами и приемами обучения. Методы обучения
Практический – (отработка самих манипуляций) Нужную информацию необходимо давать в процессе обучения небольшими блоками, идти от простого к сложному, при этом четко выделяя главное – то, что пациент должен усвоить обязательно т.е. необходим путь поэтапного овладения знаниями, умениями с последующим формированием навыков. Прием - это совокупность действий, направленных на достижение желаемого результата в обучении. К приемам относятся:
12 Виды обучения
Процесс обучения должен быть мотивирован. Мотивация стимулирует пациента к обучению с целью сохранения, укрепления и восстановления своего здоровья. Мотив – (фран. – двигатель) – движущая сила человеческого поведения, его деятельности.
Мотивы, связанные с творчеством Пути формирования устойчивой положительной мотивации Соответствующий подбор содержания обучения. Оно должно быть доступным, последовательным, интересным, с элементами новизны, обязательно открытым для пациента и его окружения. Разнообразие форм обучения: Лекция; Деловая игра; Проблемный метод; Беседа и т. д. 13 Требования к медицинской сестре в процессе обучения: отзывчивость и сердечность; способность понять проблемы пациента; высокий профессионализм, грамотная речь; умение контролировать себя, не поддаваясь эмоциям; умение настроить себя на задушевность, конфиденциальность; умение выбирать оптимальный метод воздействия на пациента; мотивировать обучение. Используя жизненные ценности. Личностные черты медсестры, необходимые в педагогической деятельности: педагогический такт и внутренняя культура; интеллектуальный уровень; самостоятельность в действиях и наблюдательность; общительность; настойчивость и самообладание; активность и целеустремленность; высокая профессиональная подготовка и трудолюбие; доброта, терпимость и отзывчивость. Поведение медсестры при обучении пациентов должно внушать уважение к ней, создавать у них уверенность. Что она все знает и умеет и что ей можно доверить свое здоровье и жизнь. Важно заинтересовать пациента в необходимости получения тех или иных знаний, умений, навыков и правильно выбрать момент, когда пациент готов усвоить нужную информацию. Готовность пациента к усвоению информации зависит от:
Факторы, способствующие эффективному обучению:
1. Оценка исходного уровня знаний и умений пациента (родственников)
3. Реализация плана обучения 4. Оценка результатов обучения 15
При оценке исходного уровня знаний медицинская сестра должна определить уже имеющиеся у пациента навыки, знания, его отношение к информации, которую ему предстоит узнать. При этом учитывается возраст, уровень знаний, состояние здоровья, нынешнее самочувствие, врачебный диагноз. Хорошо представленная цель должна иметь 3 компонента: Что предстоит сделать пациенту («должен знать», «должен уметь»); Временные рамки (дата ,интервал времени и т.д.); Кто и с помощью каких приспособлений оказывает помощь, т.е. условие, при котором цель будет достигнута (самостоятельно, с помощью инструктора, родственника и т.д.). Реализация плана: Правильно выбранное время для восприятия информации; Задавать много вопросов; Поддерживать у обучающегося интерес к информации; Необходимо периодически задавать вопросы; Если дается большой объем информации – разделить на несколько частей; В заключении повторить кратко всю информацию. Оценивая результаты: Даем понять, что и «у многих возникают вопросы по этому поводу»; Необходима похвала («это хороший вопрос»); Если медицинская сестра не знает ответа - сказать, что нужно посоветоваться; Обязательно сообщить результат сестринской оценки. 16
жүктеу/скачать 2,47 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||