Среда программирования Scratch программалау ортасы

Среда программирования Scratch программалау ортасы.

4.10-сурет – ScratchJr

• 
  АЖЖ құралдарын (компьютерлік жобалау жүйесі) иелену модельдерді одан әрі жетілдіруге мүмкіндіктер береді.
  
• 
  Виртуалды программалық жабдықтама қабықшаларында жұмыс істеу әртүрлі программа алгоритмдерін жылдам өңдеуге мүмкіндік береді, содан кейін оларды нақты роботтарда сынау оңайырақ болады (егер тәжірибе болса).
  
• 
  қызығушылықтар бар балалар үйде немесе кез келген бос уақытында дизайн жасай алады, код жаза алады, олар кейінірек сыныпта тексеріледі. Бұл тәсілмен материалды ассимиляциялау әлдеқайда жылдам болады.
  

4.14-сурет – Miro

4.15-сурет – AWWApp

• 
  экранда көрсетілген суреттердің үстіне жазбалар жасау және жазу мүмкіндігі
  
• 
  барлық тыңдаушыларға интерактивті тақта арқылы wеб-сайттарды көрсету
  
• 
  топтық жұмыс түрлерін қолдану
  
• 
  Құжаттар, электрондық кестелер немесе кескіндер бойынша бірлесіп жұмыс жасау
  
• 
  конференциялық қоңырауды пайдалану
  
• 
  компьютердің өзін пайдаланбай компьютерді басқару (интерактивті тақта арқылы басқару)
  
• 
  әдеттегідей интерактивті тақтаны пайдалану, бірақ нәтижені сақтау мүмкіндігімен тақтадағы кескінді принтерде басып шығару және т.б.
  
• 
  тақтаның программалы0 құралында конфигурацияланған виртуалды пернетақтаның көмегімен экранда көрсетілетін құжаттардағы мәтінді өзгерту
  
• 
  экрандағы кез келген құжаттарды немесе кескіндерді өзгерту, кез келген жазбаларды пайдалану
  
• 
  басқа сабақтарда немесе интернет арқылы одан әрі көрсету үшін мұғалімнің сабақ барысында жасаған барлық жазбаларын компьютерде арнайы файлға сақтау
  
• 
  мұғалім сабақта сақталған жазбаларды сабақтан қалған немесе дәптеріне тиісті жазбаларды түсіріп үлгермеген кез келген оқушыға бере алады.
  
• 
  бір оқушының жұмысын сыныптың барлық басқа оқушыларына көрсету
  
• 
  тренинг бейнероликтерін көрсету
  
• 
  компьютер тінтуірін қолданбай интерактивті тақтада сызбалар құру
  
• 
  сабақ барысында сызбаларды, диаграммаларды және карталарды құру, оларды келесі сыныпта қолдануға болады, бұл сабақта уақытты үнемдейді.
  
• 
  сәйкес программалық қамтамасыз ету арқылы мұғалім интерактивті тақта экранында кез келген оқушының монитор бейнесін көрсете алады.
  

• 
  Презентациялар, демонстрациялар және симуляциялар. Сабақты түсінуді жақсарту үшін интерактивті тақтамен бірге сәйкес программалық құралды және басқа ресурстарды қалай пайдалану қажеттігі.
  
• 
  Оқушылардың сабаққа белсенділігін арттыру. Интерактивті тақтаны пайдалану оқушылардың сабақтағы белсенділігін қалай арттыруға болатындығы.
  
• 
  Интерактивті тақтаны пайдалану кезінде сабақтың қарқынын арттыру.
  

• 
  сыныппен үнемі байланыста бола отырып, мұғалімге оқу құралдарын оңай және табиғи түрде пайдалануға көмектесу;
  
• 
  электрондық оқыту құралдарын қолдануды кеңейтуге көмектесу, стандартты құралдарды пайдаланудан гөрі ақпаратты оқушыларға жылдам жеткізу;
  

• 
  мұғалімге материалды түсіндіре отырып, оны нақты аудиторияға, сабақта қойылған нақты тапсырмаларға бейімдей отырып, дәл сабақта қолда бар әдістемелік материалға қарапайым және жылдам түзетулер жасауға мүмкіндік беру;
  
• 
  оқушылардың ақпаратты жылдам қабылдауына мүмкіндік беру;
  
• 
  білім алушылардың топтық талқылауларға қатысуына мүмкіндік беру, талқылауды одан да қызықты ету;
  
• 
  білім алушылардың бірлесіп жұмыс істеуіне, мұғалім қойған ортақ мәселені шешуіне мүмкіндік беру;
  
• 
  білім алушылардың білімін бүкіл аудиторияда бірден тексеруге мүмкіндік береді, «оқушы-мұғалім» сауатты кері байланысты ұйымдастыруға мүмкіндік береді;
  
• 
  білім беруге интерактивті тақтаны толық кіріктіру, оқытуға арналған әдістемелік және 29 демонстрациялық материалдардың бірыңғай деректер базасын құру арқылы мұғалімдердің бос уақыты көбірек болады;
  
• 
  оқушының да, мұғалімнің де шығармашылық мүмкіндіктерін неғұрлым толық ашу мүмкіндігі;
  
• 
  тақтадағы объектілерді немесе компьютерде бүкіл сыныпқа көрінетін жұмысты өз бетінше басқару мүмкіндігіне байланысты оқушылардың белсенді
  

• 
  оқу материалын неғұрлым толық және тереңірек қабылдауға ықпал ететін жарқын бейнелер мен әсерлер жасау арқылы пәнді оқуға деген жағымды көзқарасын дамыту [29].