Музыкалық өнер теориясы мен технологиясы



жүктеу/скачать 0,63 Mb.
бет5/5
Дата11.12.2019
өлшемі0,63 Mb.
#53431
1   2   3   4   5
Байланысты:
Муз онер


Айтысайтысу

екі адамның дауласу

арасында тапқырлық суырыпсалмалылық



Əдістемелік ұсыныс: Қолды тізеге қойып, түзеу отырылады. Оқытушы дауыс жаттықтыруда əрбір орындалатын жаттығулардың мағынасын, не үшін қажет жəне қалай айтылу керектігін түсіндіреді.
№15 ОЖСӨЖ тақырыбы: Төртінші сыныптағы əн мен күй

Мақсаты: Төртінші сыныптағы музыкалық тəрби түрімен танысу.
Өту формасы: Пікірталас

Тапсырма, сұрақтар: Төртінші сыныптағы музыкалық тəрбие қалай жүргізіледі
Əдістемелік ұсыныс: Студенттер екі немесе үш топқа алдынала отырғызыла ды. Топтар өздеріне бөлінген тапсырмалар бойынша төртінші сыныпта музыкалық тəрбие қалай жүргізіледі соны талдайды, презентация жасайды. Əндерін, тыңдатылатын күйлерге т.б.
Əдебиеттер:

  1. Ш.Б.Құлманова, М.А.Оразалиева, Б.Сүлейменова Музыка. 4 сыныпқа арналған оқулық. Алматы, 1998.




  1. Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе: учеб. Пособие для студентов пед. инст по спец «музыка и пение».М.: Просвещение, 1983




  1. Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников: Учеб. Пособие для студ. Фак. Педвузов.М.: Издательский центр «Академ ия», 2001

№16 ОЖСӨЖ тақырыбы: «Əлем халықтарының музыкасы.



Мақсаты: қазақ халқының əн –күйлерімен бірге өзге ұлт музыкасынан хабардар ету.

Өту формасы: Презентация жасау.
Тапсырма, сұрақтар: «Достық», «Орыс халық музыкасы», «Кавказ халықтарының музыкасы», «Өзбек халықтарының музыкасы», «Қырғыз халықтарының музыкасы», «Ұйғыр халықтарының музыкасы», «Татар халықтарының музыкасы», «Қазақ халқының музыкасы»

Əдістемелік ұсыныс: Студенттер екі немесе үш топқа алдынала отырғызыла ды. Топтар өздерін жəне топ жетекшілерін əнмен таныстырады. Тапсырмалар бойынша сазгер туралы білетіндерін ортаға салады. Екінші тапсырма бойынша презентация жасайды.
Əдебиеттер: 1. Ш.Б.Құлманова, М.А.Оразалиева, Б.Сүлейменова Музыка. 4 сыныпқа арналған оқулық. Алматы, 1998.

№17 ОЖСӨЖ тақырыбы: Аспаптар туралы аңыздар. «Мұңлық пен Запрлық», «Қорқыт – қобыз», «Жетігеннің жетеуі» т.б.
Мақсаты: Студенттердің аспаптар туралы түсінігін қалыптастыру.

Өту формасы: Практикалық
Тапсырма, сұрақтар:

Аспаптар қалай топтасады.

Суреттеріне қарап аспаптар атауын жаз.
Үндеріне қарай атауын жаз.

Аңыздарын əңгімеле


Əдістемелік ұсыныс: Сабақ компьютерлік сыныпта жүргізіледі. Сабақта музыкалық аспаптар, компьютер жəне Музыка атты электронды оқулық пайдаланылады.
Əдебиеттер:

  1. Ш.Б.Құлманова, М.А.Оразалиева, Б.Сүлейменова Музыка. 12 сыныпқа арналған оқулық. Алматы, 1998




  1. Б.Сарыбаев «Қазақтың ұлттық аспаптары.

№18 ОЖСӨЖ тақырыбы: И.Нүсіпбаев – балалар композиторы жəне əндері.



Мақсаты: Сазгер əндерімен таныстыру.

Өту формасы: Хормен əн салу.
Тапсырма, сұрақтар: 1. И.Нүсіпбаевт «Қызыл жалау» əні 2. Əнді орындап көрсету. Əн туралы əңгіме. Əнді үйрету үйрету жолы.
Əдістемелік ұсыныс: Музыкалық аспап көмегімен əнді үйренеді. Өлшемдер туралы ойларын ортаға салады.

Өлшемдерге мысал келтіре отырып, əндерді дирижерлап, хормен жұмыс жасайды.


Əдебиеттер:

  1. Ғизатов Б.Г. Мектептегі əн музыка сабағы. Алматы, 1968.

  2. И.Нүсіпбаев Балалар əндер жинағы. Алматы.

№19 ОЖСӨЖ тақырыбы: Ғизатов Б.Г «Біз өмірдің гүліміз» əні



Мақсаты: Əннің мəнмағынасын түсініп, өлшемін дирижерлап ү йрену.

Өту формасы: Хормен жұмыс.
Тапсырма, сұрақтар: Шығарманың өлшемі бойынша дирижерлық сетка жаса.

Қандай өлшемдерді білесің?

Жай жəне күрделі өлшемдерге мысал келтір.
Əдістемелік ұсыныс: Өлшемдер туралы ойларын ортаға салады. Өлшемдерге мысал келтіре отырып, əндерді дирижерлап, хормен жұмыс жасайды.
Əдебиеттер:


  1. Ғизатов Б.Г. Мектептегі əн музыка сабағы. Алматы, 1968.

  2. И.Нүсіпбаев Балалар əндер жинағы. Алматы.



  • 20 ОЖСӨЖ тақырыбы: Б.Ғизатов шығармалары. Мақсаты: Б.Ғизатов жəне оның əндерімен таныстыру, үйрету. Өту формасы: Хормен əн салу Аспапта ойнау.


Тапсырма, сұрақтар:

Б.Ғизатов əнімен жұмыс жаса. Əнді екі дауыста орындау. Əнді хормен дирижерлап, орында.


Əдістемелік ұсыныс: Студенттер екі немесе үш топқа алдынала отырғызыла ды. Топтар өздерін жəне топ жетекшілерін əнмен таныстырады. Бірінші тапсырма бойынша сазгер туралы білетіндерін ортаға салады. Екінші
тапсырма бойынша екі топта сазгердің бір əнін алып презентация жасайды.

Əдебиеттер: 1. Ғизатов Б.Г. Мектептегі əн музыка сабағы. Алматы
№ 21 ОЖСӨЖ тақырыбы: Əндерді дирижерлау

Мақсаты: Өлшем туралы түсініктерін молайтып, дирижерлауға үйрену.

Өту формасы: Хормен жұмыс.
Тапсырма, сұрақтар: Өлшем дегеніміз не?

Қандай өлшемдерді білесің?

Жай жəне күрделі өлшемдерге мысал келтір.
Əдістемелік ұсыныс: Өлшемдер туралы ойларын ортаға салады. Өлшемдерге мысал келтіре отырып, əндерді дирижерлап, хормен жұмыс жасайды.
Əдебиеттер:


  • 22 ОЖСӨЖ тақырыбы: К.Қуатбаев шығармалары. Мақсаты: К.Қуатбаев жəне оның əндерімен таныстыру, үйрету. Өту формасы: Хормен жұмыс.

Тапсырма, сұрақтар: К.Қуатбаев əнімен жұмыс жаса. Əнді екі дауыста орындау. Əнді хормен дирижерлап, орында.
Əдістемелік ұсыныс: Студенттер екі немесе үш топқа алдынала отырғызыла ды. Топтар өздерін жəне топ жетекшілерін əнмен таныстырады. Бірінші тапсырма бойынша сазгер туралы білетіндерін ортаға салады. Екінші тапсырма бойынша екі топта сазгердің бір əнін алып презентация жасайды.
Əдебиеттер: 1.Ш.Б.Құлманова, М.А.Оразалиева Б.Сүлейменова Музыка. 1 сыныпқа арналған оқулық. Алматы, 1998.


  • 23 ОЖСӨЖ тақырыбы К.Қуатбаев əндерін дирижерлау. Мақсаты: Өлшем туралы түсініктерін молайтып, дирижерлауға үйрену Өту формасы: Хормен жұмыс.


Тапсырма, сұрақтар: К.Қуатбаев əнімен жұмыс жаса. Əнді екі дауыста орындау. Əнді хормен дирижерлап, орында.
Əдістемелік ұсыныс: Əрбір студентке жекежеке тапсырмалар беріледі. Кар точкамен жұмыс жасай отырып,

сұрақтарға жауап береді. Топ студенттері сұрақтарды толықтырады.



Əдебиеттер: [2]; [3]; [12 ];
№ 24 ОЖСӨЖ тақырыбы: Интегративтік оқыту технологиясы

Мақсаты: Интегративтік оқыту технологиясына сипаттама беру.

Өту формасы: Пікірталас

Тапсырма, сұрақтар: Интеграция дегеніміз не?

Интеграцияланған сабақ жоспарын құр.



Əдістемелік ұсыныс: Əр қайсысы жекежеке орындайды
Əдебиеттер:


  • 25 ОЖСӨЖ тақырыбы: Абайақын, Абайсазгер, Абайсуретші. Мақсаты: Интеграцияланған сабақты жүргізіп үйрену.

Өту формасы: Пікірталас. Презентация.

Тапсырма, сұрақтар: Абайақын, Абайсазгер, Абайсуретші.
Əдістемелік ұсыныс:Студенттер үш топқа бөлінеді. Топтық тапсырмалар арқылы презентация жасайды

Əдебиеттер: Ш.Б.Құлманова, М.А.Оразалиева, Б.Сүлейменова Музыка. Хрестоматия. 4 сыныпқа арналған.

Алматы, 1998.




  • 26 ОЖСӨЖ тақырыбы: Құрманғазы Сағырбайұлы, Дəулеткерей Шығайұлы т.б. күйлері, шығу тарихы Мақсаты: Құрманғаз, Дəулеткерей т.б. күйлерімен таныстыру.


Өту формасы: Интерактивті əдістер: Топпен. Мозайка. Презентация жасау.
Тапсырма, сұрақтар:

№1 тапсырма Құрманғазы кім? /өз ойларын салу/




Құрманғазы

Дəулеткерей туралы не білесің?/Шеңберді толтыр/.




Дəулеткерей

№2 тапсырма 1.Кезкелген бір күйін алып əңгімелеп таныстыр /Пр езентация жасау/. . Күйлерін орында немесе тыңдату.


2 Дəулеткерейдің «Короғлы», «Құдаша», «Қос алқа» т.б. күйлеріне презентация жасау.
Əдістемелік ұсыныс: Студенттер екі немесе үш топқа алдынала отырғызыла ды. Топтар өздерін жəне топ жетекшілерін əнмен таныстырады. Бірінші тапсырма бойынша Құрманғазы Сағырбайұлы туралы білетіндерін ортаға салады. Екінші тапсырма бойынша ккі топта Құрманғазының бір күйін алып презентация жасайды. Ол студенттердің шығармашылық ойлауына байланысты /күйін орындап беру немесе суретін салу, аңызын əңгімелеу т.б./. Дəулеткерей туралы əңгімелеп, күйлеріне шолу. Студенттер екі топқа алдынала отырғызылады. Топт ар өздерін жəне топ жетекшілерін əнмен таныстырады. Тапсырма бойынша екі топта Дəулеткерейдің «Короғлы»,

«Құдаша», «Қос алқа» т.б күйлерін алып презентация жасайды. Ол студенттердің шығармашылық ойлауына байланысты.


Əдебиеттер:

  1. Құрманғазы. Сарыарқа. Алматы.

  2. Е.Үсенов Домбыра үйрену мектебі. Алматы

  3. Тастанов Домбыра үйрену.

  4. Ө. Спанов Домбыра үйренейік. Қазақ орта мектеп оқушыларына арналған оқу құралы. Алматы, «Əуен» 1992.




  1. Б.Сарыбаев «Қазақтың ұлттық аспаптары.

  2. Бейсенбекұлы О. Сазды аспаптар сыры: Көпшілік қауымға арналған. Алматы: Ана тілі, 1994. /1016/

№ 27 ОЖСӨЖ тақырыбы Шертпе күйшілер.


Мақсаты: Шертпе күй түрі жəне оның өкілі, шертпе күйші – Тəттімбетпен таныстыру. Өту формасы: Шығармашылық конференция. Тапсырма, сұрақтар:
№1 тапсырма «Тəттімбет жəне күй»
Əдістемелік ұсыныс: Студенттер алдынала дайындалып келген тақырыптарын да қызықты баяндамалар жасайды. Конференцияда оқитын баяндамасын презентация түрінде немесе мультимедийлік құралдармен немесе жай баяндамуға да болады. Ол студенттердің шығармашылық ойлауына байланысты. Баяндамашыға соңынан аудитория өз сұрақтарын қояды
Əдебиеттер:

  1. Құрманғазы. Сарыарқа. Алматы.

  2. Е.Үсенов Домбыра үйрену мектебі. Алматы

  3. Тастанов Домбыра үйрену.

  4. Ө. Спанов Домбыра үйренейік. Қазақ орта мектеп оқушыларына арналған оқу құралы. Алматы, «Əуен» 1992.




  1. Б.Сарыбаев «Қазақтың ұлттық аспаптары.

  2. Бейсенбекұлы О. Сазды аспаптар сыры: Көпшілік қауымға арналған. Алматы: Ана тілі, 1994. /1016/




    • 28 ОЖСӨЖ тақырыбы: Мерекелік сценарий Мақсаты: Мекрекелік кештерге сценарий құрып үйрену. Өту формасы: Топтық жұмыс.


Тапсырма, сұрақтар: Мерекелік кештерге сценарий құр.

Əдістемелік ұсыныс: Топпен бірлесіп жұмыс жасалынады.
Əдебиеттер:


  1. Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников: Учеб. Пособие для студ. Фак. Педвузов.М.: Издательский центр «Академ ия», 2001

  2. Бастауыш мектеп журналдары




    • 29 ОЖСӨЖ тақырыбы: Хор партитурасымен жұмыс.

Мақсаты: Партитура туралы түсінік қалыптастыру.

Өту формасы: Хормен жұмыс.

Тапсырма, сұрақтар: Партитура деп нені айтамыз?

Хор партитураларымен қалай жұмыс жасаймыз?


Дирижердың міндеті қандай?

Əдістемелік ұсыныс: Əрбір студентке жекежеке тапсырмалар беріледі. Кар точкамен жұмыс жасай отырып,
сұрақтарға жауап береді. Топ студенттері сұрақтарды толықтырады Əдебиеттер: [2]; [8]; [14 ];


  • 30 ОЖСӨЖ тақырыбы: : ДЭККО жанрындағы күйлерді тыңдау. «Адай», «Əке толғауы» т.б. Мақсаты: ДЭККО жанры туралы түсінік қалыптастыру.


Өту формасы: Пікірталас.
Тапсырма, сұрақтар:

1. ДЭККО жанры дегеніміз не?.

2. ДЭККО жанрын негізін салушылар
Əдістемелік ұсыныс: Құрманғазының «Адай», Ж.Еңсеповтың «Əке толғауы» күйлерін тыңдау.

Əдебиеттер: [2]; [12]

10. СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСЫНА АРНАЛҒАН МАТЕРИАЛДАР.
Өзінөзі тексеру материалдары :
Глоссарий

лшем белгілі бір такт ішіндегі əлді жəне əлсіз үлестер дің жүйелі түрде қайталанып келуі.
Епін – музыкалық шығарманың мазмұнын, бразын, сипатын нақты беру үшін қойылатын белгі.

Марш екпіні салтанатты, салмақты.



Вальс жеңіл, көңілді

Репризакезкелген музыкалық шығарманың белгілі бір саласы н сол күйінде өзгеріссіз қайталау.

Вольта шығарма аяғы əртүрлі болса вольта белгісі қойылады.

Пауза тыныс белгісі

Лигабір немесе əртүрлі биіктіктегі ноталардың аралығын ың бөлінбей жалғаса орындалуы.

Альтерациядыбыстарды жарты тонға төмен немесе жоғары қозғау.
Диез дыбысты жарты тонға жоғарылату

Бемоль дыбысты жарты тонға төмендету

Бекар дыбыс күшін жою

Динамика музыкалық шығармалардың күшейіп немесе бəсеңдей қ ұбыла орындалуы.

Пиано дыбыс күшінің жай шығуы

Пианиссимо дыбыс күші өте ақырын шығуы
Меццофорте дыбыстың орташа шығуы

Форте дыбыс күшінің қатты шығуы

Хорбіршеше дауыстардың қосылып əн салатын тобы

Оркестрдыбыс саздары əртүрлі, əр алуан, құрылысы мен дыбы с реңктері неше түрлі музыкалық

аспаптарда орындайтын музыканттар тобы


Вариация (өзгеру, түрлену) музыкалық шығармадағы негізгі т ақырыптың екпін, ырғақ, динамика арқылы түрлі өзгеріске ұшырап, құбылып отыруы

Студенттердің білімін тақырыптар бойынша тексеру жəне емтихан сұрақтары
115 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақт ары.

  1. Музыкалықэстетикалық тəрбие.

  2. Музыка тəрбиесінің тарихы (Ежелгі дүние, Орта ғасыр, Қайта өрлеу)

  3. Музыкалық тəрбие (Ресей, Қазақстан)

  4. Шет елдердегі музыкалық тəрбие

  5. Музыка принциптері.




  1. Музыка əдістері.

  2. Музыка бағдарламалары ( Д.Б.Кабалевский, Ə.Райымбергенов)

  3. «Елімай» бағдарламасы. «Əсем саз оқулығына түсі нік беру.

  4. Бастауыш сыныптардағы музыкалық тəрбие.

  5. Күй жəне күйшілер.

  6. Музыкалық ісəрекеттер

12 Музыкалық қабылдау



  1. Интегративтік технология

  2. Хор жəне оның түрлері

  3. Хор партиясын құрайтын дауыстар

  4. Вокалды хор жаттығулары

  5. Балалар дауысы жəне оны сақтау




  1. Музыка сабағын жоспарлау

  2. Балалар сазгерлері

  3. Аспаптар классификациясы

  4. Бастауыш сынып музыка мұғаліммузыкант

  5. Музыкалық жанр түрлері




  1. Салсерілер

  2. Сыныптан тыс музыкалық тəрбие

  3. Балалар мейрамдары мен бос уақыттары

  4. Музыка сабағындағы пəнаралық байланыс


  1. Реферат , курстық жұмыс, жоба, презентациялардың деректер қоймасы




    1. Бақылау жəне жеке жұмысты жазуға техникалық талаптар




  1. Бақылау жұмысын, титульдық бетін жұмыс құрылымын безендіру Жұмыс көлемі баспа мəтіндік 20 бет шамасында. Баса пға шығару параметрлері: шрифт TNR, 12 кегль, 1,5 интервал, əр бетте сілтеме, нөмірлеу беттің соңында қойылады.

Əдебиеттер тізімі жұмыс соңында жазылады. Список литературы – в конце работы. Құрылымдық компоненттер (тізбекті ретпен): мазмұны, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды, пайдаланылған əдебиеттер тізімі.
2. «Кіріспе»
«Кіріспе» бақылау жұмысының негізгі мазмұнын сипаттап тұруы қажет. (көлемі – 0,5 – 1,5 бет). Онда тақырыптың өзектілігі негізделіп, сұрақ бойынша əртүрлі көзқарастар келтіріліп жəне мазмұны негізгі бөлімде қарастырылатын негізгі тақырыптар көрсетіледі.
3. Негізгі бөліммен жұмыс
Бақылаудың негізгі бөлімімен жұмыс жасау үщін бақылау жұмысн жазуға берілген əдістемелік нұсқауды зейін сала оқып шығу қажет.
4. «Қорытындымен» жұмыс
Қорытындыда жасаған жұмысты қорытындылап, алынған нəтижелерді талдау қажет. В Қорытынды көлемі 0,5 – 1 бет.



  1. Электрондық кітапхана – курс тақырыбы бойынша электрондық кітаптар, электрондық кітапхана сайтына сілтеу, ақпаратпен жұмыс жасаудың электрондық кітаптары, мысалы, элетрондық почтамен, Интернеттен ақпарат іздеу т.б.


http://www.rmeb.kr
http://www.iis.ru/elbib


  1. Студенттің оқытушымен жəне басқа студенттермен бірігіп жұмыс жасау құралдары (электрондық почта, телеконференция(форум), чат)

– platon.wksu.kz


– www.wksu.kz


  1. Неғұрлым жиі қойылатын сұрақтар жəне олардың Webса йтта орналасқан жауаптары қарастырылмаған



  1. Қорытынды емтихан сұрақтары. Емтихан шығармашылық түрде өтеді.



Емтиханға дайындық сұрақтары:

  1. БМ музыканы үйрету теориясы мен технологиясы пəні, міндеттері.




  1. Музыка өнер пəні жəне тəрбие құралы.

  2. Эстетикалық тəрбие мəні, міндеттері.

  3. Мектептегі эстетикалық тəрбие

  4. Сыныптан тыс атқарылатын тəрбие жұмыстарының эстетикалық мүмкіншілігі.

  5. Ш.Уəлихановтың эстетикалық көзқарасы




  1. Ы.Алтынсариннің эстетикалық көзқарасы

  2. А.Құнанбайұлының эстетикалық көзқарасы

9.Болгар халық республикасындағы музыкалық тəрбие

  1. Венгер халық республикасындағы музыкалық тəрбие

  2. Германия демократиялық республикасындағы музыкалық тəрбие

  3. Англиядағы музыкалық тəрбие




  1. Ұлыбританиядағы музыкалық тəрбие (АҚШ)

  2. Музыка пəні принциптері мен əдістері

  3. Пəн ерекшелігі мен ұқсастығы

  4. Музыка бағдарламалары

  5. «Елімай» бағдарламасына сипаттама. Бағдарлама мақсаты мен міндеттері

  6. Елім бағдарламасының тоқсан тақырыптары




  1. Ə.Райымбергеновтың «Мұрагер» бағдарламасы




  1. Жалпы білім беретін мектептердің 14 сыныптарға арналған бағдарлама (Құлманова, Оразалиева, Сүлейменова)

  2. Бірінші сыныптағы музыкалық тəрбие

  1. 1сыныпқа музыкалық сипаттама

  2. 1сыныптағы музыкалық сауаттылық

  3. Екінші сыныптағы музыкалық тəрбие

  4. 2сыныпқа музыкалық сипаттама

  5. 2сыныптағы музыкалық сауаттылық

  6. Үшінші сыныптағы музыкалық тəрбие

  7. 3сыныпқа музыкалық сипаттама




  1. 3сыныптағы музыкалық сауаттылық

  2. Төртінші сыныптағы музыкалық тəрбие

  3. 4сыныпқа музыкалық сипаттама

  4. 4сыныптағы музыкалық сауаттылық

  5. Музыка сабағындағы ісəрекеттер

  6. Музыканы қабылдау (тыңдау)




  1. Хормен əн айту

  2. Əн үйрету əдісі

  3. Музыкалық ырғақты қимыл

  4. Аспап туралы түсінік.

  5. Аспапшы отырысы.

40.Аспап қағыстары.


  1. Музыка сабағында балалар аспаптарын қолдану

  2. Аспаптар классификациясы

  3. Ішекті аспаптар

  4. Үрмелі аспаптар

  5. Ұрмалы аспаптар




  1. Сілкімелі аспаптар

  2. Нота сауаттылығы Музыкалық жүйе. Дыбыс қатары.

  3. Негізгі басқыштар жəне олардың атауы. Октава. Музыкалық алфавит.

  4. Ырғақ. Екпін. Өлшем. Дирижерлық сетка

  5. Хор жəне оның түрлері

  6. Əн айту дағдыларын қалыптастырудағы вокалдыхор жаттығулары




  1. Балалар дауысы.

  2. Музыка сабағын жоспарлау

  3. Интегративтік технология

  4. Балалар сазгерлері

  5. Бастауыш сынып музыка мұғаліммузыкант

  6. Музыкалық жанр түрлері




  1. Тұрмыстық (первичным) жанр– песня, танец, марш, кюй

  2. Вторичные жанры опера, симфония, балет и.др.

  3. Камералық жанр квартеттер, трио, сонат, пьес

  4. Вокальдық жанр əн, романс, ария

  5. Салсерілер

  6. Сыныптан тыс музыкалық тəрбие




  1. Балалар мейрамдары мен бос уақыттары

  2. Музыка сабағындағы пəнаралық байланыс



«БМ музыканы үйрету теориясы мен технологиясы» пəні
№1 билет

  1. Музыка өнердің түрі жəне тəрбие құралы.

  2. Музыка сабағындағы ісəрекеттер.

  3. Б.Ғизатовтың «Төлдер» əнінің үйрету жолын көрсет (1сынып)

№2 билет


  1. БМ музыканы үйрету теориясы мен технологиясы пəні.

  2. Музыка тыңдау бөлімі.

  3. Д.Ботбаевтың «Етікші» əнінің үйрету жолын көрсет.

№3 билет


  1. Музыка сабағы – мектептегі оқу пəні.

  2. Музыка сабағындағы пəнаралық байланыстың маңызы.

  3. Дауыс жаттықтыру сəтін ұйымдастыр.

№4 билет

  1. Музыкалық тəрбие əдістері мен принциптері.

  2. И.Нүсіпбаев шығармашылығы.

  3. А.Меңжанова «Болайықшы осындай» əнінің үйрету жолын көрсет.

№5 билет


  1. Балалар сазгерлері.




  1. Музыка сабағын жоспарлау жəне есепке алу.

  2. Отан тақырыбына арналған сабақ жоспарын құрып көрсет (1сынып).

№6 билет


  1. Бастауыш сынып оқушыларын музыканы тыңдай, қабылдай білуге тəрбиелеу.

  2. «Елімай» бағдарламасының ерекшеліктері.




  1. «Ақсақ құлан» күйін алып, музыка тыңдау сəтін ұйымдастыр.

№7 билет

1.Музыка сабағы – оның спецификалық ерекшелігі жəне мектептегі басқа пəндермен ұқсастығы.

2. Б.Ғизатов əндері.

3.Табиғат тақырыбына арналған сабақ жоспарын құр.

№8 билет


  1. Бастауыш сыныптардағы музыкалық тəрбие.

  2. «Елімай» бағдарламасы.

  3. Д.Ботбаевтың «Апам үшін» əнінің үйрету жолын көрсет.

№9 билет

1. Музыка бағдарламалары.




  1. Қазақтың күйшісазгерлері.

  2. И.Нүсіпбаевтың «Домбырасыз сəн қайда?» əнінің үйрету жолын көрсет.

№10 билет

1. Сыныптан тыс жұмыстардағы музыкалық тəрбие.



  1. А.Райымбергеновтың «Мұрагер» бағдарламасы.

  2. «Əлдиəлди» халық əнінің үйрету жолын көрсет.

№11 билет

1. Бірінші сыныптағы музыкалық тəрбие.

2. К.Қуатбаев əндері.


3. «Абайақын, Абайсазгер, Абайсуретші» тақырыбын да интеграцияланған сабақ жоспарын құрылу жолын түсіндір.

№12 билет




  1. Екінші сыныптағы музыкалық тəрбие.

  2. К.Дүйсекеев жəне оның балаларға арнап жазған əндері.




  1. «Қандай жақсы гүл!» əніне дауыс жаттықтыру сəтін ұйымдастыр. №13 билет




  1. Үшінші сыныптағы музыкалық тəрбие.

  2. Қазақтың ұлттық музыкалық аспаптары жəне оларды сабақта қолдану.




  1. К.Қуатбаевтың «Сурет сабағы» əнін орындап көрсет.

№14 билет

  1. Ө.Байділдаев шығармалары.

  2. Д.Б.Кабалевский «Музыка» бағдарламасы, ерекшелігі.

  3. ДЭККО жанры.

№15 билет



  1. Д.Б.Кабалевский шығармашылығы.

  2. Музыка тыңдату кезеңіне тоқталыңыз.

  3. Наурызға арналған сабақтың жоспарын құр.

№16 билет

  1. Шекті аспаптар.




  1. Əн айту дағдысын қалыптастырудағы вокалды жаттығулардың маңызы.

  2. Б.Ғизатовтың «Əліппе» əнін орындап көрсет.

№17 билет

  1. Құрманғазы Сағырбайұлы күйлері.

  2. ƏлФарабидің музыка жайындағы ойлары.

  3. «Ана» тақырыбына арналған сабақ жоспарын құр.

№18 билет



  1. Төкпе күй өнері.

  2. Нəрестеге арналған əндер

  3. Өнер, музыка жайындағы ғұламалардың даналық сөздері.

№19 билет

  1. Шертпе күй өнері.

  2. 14 сыныптарға арналған музыка (Əнкүй) бағдарла масы (Ш.Құлманова, М.Оразалиева, Б.Сүлейменова)

  3. «Наурыз» əнін орындап бер.

№20 билет

  1. Айтыс жəне оның түрлері (3сынып)

  2. Тəттімбет –шертпе күйші.




  1. Төрт түлікке арналған сабақ жоспарын құр.

№21 билет

  1. Дəулеткерей – лирик күйші.

  2. Аспаптар классификациясы




  1. С.Мұханбетжановтың «Бүгін қай күн?» əнінің шумақтарын ойлап табыңыз. Бүгін қай күн?

..........................

Ертең қай күн?

..........................

№22 билет



  1. Күй өнері жəне оның түрлері (арнау, тарихи, аңыз, лирикалық т.б.)

  2. Ж.Еңсепов шығармашылығы.




  1. К.Қуатбаевтың «Көктем» əнінің үйрету жолын көрсет.

№23 билет

  1. Ұрмалы аспаптар.

  2. Ə.Еспаев əндері.

  3. «Қазақ жəне əлем халық музыкасы» тақырыбына арналған сабақ жоспарының құрылу сəтін түсіндір.

№24 билет



  1. Төртінші сыныптағы музыкалық тəрбие.

  2. Сілкімелі аспаптар

  3. Ə.Еспаевтың «Ортеке» əнін қимылмен үйрету жолын көрсетіңіз.

№25 билет



  1. Үрмелі аспаптар.

  2. Ш.Уəлиханов, Ы.Алтынсарин, А.Құнанбайұлының эстетикалық көзқарастары

  3. «Жаржар» халық əнін орындап бер.



Аралық жəне қорытынды емтихан аттестация (емтихан) модулі бойынша бақылау жасау үшін сұрақтар (ойнауға тиісті шығармалар)

  • Этюд

2 Гамма

  • Шығарма (Пьеса)

34 Балалар сазгерлерінің əндері

12 Күй



Қолданушыға нұсқау
Емтихан билет бойынша ауызша жүргізіледі. Емтихан бойынша максимал баға 100% (ұпай). Қорытынды баға рейтин жəне емтихан нəтижесі бойынша ұпай санымен анықталады. Емтихан шығармашылық түрде болады.
жүктеу/скачать 0,63 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет