III.мИРОВОЙ И ОТЕчЕСТВЕННыЙ ОПыТ ОРгАНИзАЦИИ И фуНКЦИОНИРОВАНИЯ ОбРАзОВАНИЯ ДЛЯ ПОжИЛыХ 35
Серебряный универСитет Польша Варшавский университет «тре-
тьего возраста» ориентирован на
французский опыт и существует с
1975 года. Сейчас в Польше 22 уни-
верситета «третьего возраста» (об-
щие университеты). Основные цели,
преследуемые здесь:
• предупреждение старости;
• углубление и расширение
знаний;
• подготовка к жизни на пенсии;
• подготовка к общественной
деятельности.
Польские андрагоги видят себя в качестве и
педагогов, и социальных работников, и пси-
хологов, и аниматоров.
Германия Германию можно считать одним из ев-
ропейских пионеров и лидеров образо-
вания для взрослых. При этом народные
университеты ориентированы на местных
жителей, но имеется также мощная струк-
тура по образованию взрослых в странах
третьего мира: в Африке, Азии и Латин-
ской Америке. Германия исторически и по
праву возглавляет борьбу за ликвидацию
неграмотности во всем мире. Сейчас гер-
манское присутствие ощущается в системе
образования для взрослых в Скандинавских
странах, странах Балтии, России и других
странах бывшего СССР, включая среднеази-
атские республики.
Немецкая Ассоциация Народных Уни-
верситетов (НАНУ) была основана 17 июня
1953 года (начало «немецкого чуда»). НАНУ
ежегодно (с 1973 года) выпускает журнал
«Образование взрослых и прогресс», а также
ежегодный журнал «Международные пер-
спективы образования взрослых».
В 1991 году появилась модель проекта
«Планирование жизни в состоянии покоя»
(первый прием — 250 человек). В 1993 году
было сформировано Бюро пожилых людей.
Япония Специальные занятия для пожилых на-
чали возникать в 60-е годы, годы «японского
чуда» и серьезных изменений в демографи-
ческой ситуации. В 1965 году правительство
поручило местным органам власти разра-
ботать систему образования для пожилых.
С 1980 года эта система действует на регу-
лярной основе и является одной из самых
многочисленных в мире.
