Оқушыларға тәжірибе жүзінде орындату
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сұрақ-жауап
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қандай қиындықтар болды?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Шешу жолдары?
|
|
|
https://massaget.kz/man
|
|
|
Оқушыларды орындаған жаттығуларына қарай
|
|
|
|
gilik_el/shanyirak/salt-
|
|
|
талдау және бағалау. Өзін-өзі бағалау парағы
|
|
|
|
dastur/31159/
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қорытынд
|
Бүгінгі сабақты қорытындылау мақсатында
|
|
Чемпиондар тұғыры
|
ы
|
төрт жағдаят бойынша оқушылардан бүгінгі
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 мин.
|
сабақ бойынша өз ойларын жазу сұралады
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар № 28-29
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Бөлім ұзақ мерзімді жоспары:
|
Мектеп:
|
|
|
|
|
|
Қазақтың ұлттық және зияткерлік ойындары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мерзімі:___________
|
|
Мұғалімнің аты:
|
|
|
|
|
|
|
сынып:
|
|
|
|
Қатысқаны:
|
Қатыспағаны
|
сабақ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сабақ
|
|
Бес асық ойыны. Қаршу әдісін үйрету, жаттықтыру
|
тақырыбы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
73
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқыту мақсаты,
|
|
2.1.2.1 қимыл-қозғалыс комбинацияларын және олардың кейбір
|
осы сабақта қол
|
|
жаттығулардағы реттілігін білу және орындау 5.2.4.1 дене
|
жеткізетін (оқу
|
|
жаттығулары аясындағы іс-әрекеттерді оңтайландыру және
|
бағдарламасына
|
|
балама түрлерін құруға қажет ережелер мен құрылымдық
|
сілтеме)
|
|
|
тәсілдерді білу және түсіну.
|
|
|
|
|
|
|
Сабақ мақсаты
|
|
Барлығы: Төрттік,жалақ,алақан әдісін біледі, орындайды
|
|
|
Көпшілігі: Алақан,төрт бұрыш әдістерін орындай алады.
|
|
|
Кейбірі: Асық алмастыру,сарт-сұрт әдістерін орындай алады
|
|
|
|
|
Бағалау
|
|
Бес асық ойыны әдістерін біледі
|
критерийлері
|
|
Біріккен әрі тиімді жұмыс көрсетеді
|
|
|
|
|
Ойын кезінде әр-түрлі физикалық әрекеттерде дағдыларды
|
|
|
түсініп қолданады
|
|
|
|
|
Тілдік мақсаттар
|
|
Мыналарды қамтиды:
|
|
|
• Қақпақыл, кеней,сақа
|
|
|
• Шүкей, қойлық, ешкімек
|
|
|
• Тәйкі, шік, бүк
|
|
|
•
|
ережелер, бағалау, адал ойын
|
|
|
•
|
«Асық ату»
|
Тәрбиелеу
|
Құрмет, жауапкершілік, патриоттық
|
құндылықтар
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пәнаралық
|
|
Математика, физика, биология
|
байланыс
|
|
|
|
|
|
|
|
АКТ қолдану
|
|
Ғаламтордан мәліметтер алу
|
|
|
https://www.zharar.com/kz/national/602-oiyn.html
|
|
|
|
|
Бастапқы білім
|
|
Оқушылар алдыңғы тақырып бойынша білімін сүрау не
|
|
|
білетінін сұрақ арқылы анықтау.
|
|
|
|
|
|
Сабақ барысы
Жоспарлан
|
Сыныпта жоспарланған іс-шаралар
|
Ресурсы
|
ған
|
|
|
|
кезеңдері
|
|
|
|
|
|
|
Ұйымдасты
|
Оқушылармен сәлемдесу,бүгінгі сабақтың
|
Әрбір тапсырма үшін
|
ру кезеңі
|
тақырыбымен және бағалау
|
критериімен
|
үлкен бос кеңістік.
|
10-12 мин
|
таныстыру.Сабақ барысындағы
|
немесе дене
|
Мұғалімге арналған
|
|
|
ысқырық. Аумақты
|
|
|
|
|
74
|
|
|
жаттығуларын орындау кезіндегі қауіпсіздік
|
белгілеу үшін
|
ережелерімен таныстыру.
|
|
фишкалар/конустар.
|
Ынтымақтастық
|
|
атмосферасын
|
|
қалыптастыруда,
|
активити
|
«асық әніне»
|
|
сергіту жасату.
|
|
|
|
Жүгіріп орындалатын жаттығулар жиынтығы.
|
|
бірінші топ құрал жабдықсыз орындалатын қарапайым жаттығулар кешенін құрады, сынып болып орындайды. (қол мен иық буындарына, мойынға және денеге, аяққа және жалпы денеге арналған);
екінші топ құрал жабдықпен орындалатын жаттығулар кешенін құрады, сыныпқа ұсынады (нығыздалған доппен, секіргішпен, гимнастикалық орындықта, гимнастикалық қабырғада).
Оқушылардан сұрау - Әр түрлі бұлшық еттер топтарын жаттықтыратын жаттығуларды неліктен орындау қажет.(оқушылардың жауаптарын тыңдау, жауаптарына қарай бағалау)
Негізгі
|
1
|
тапсырма
|
«Сарт-сұрт» əдісін жасап
|
.Матылар,
|
бөлім
|
қайталау.
|
|
уақыт өлшегіш
|
28-30 мин.
|
2
|
тапсырма
|
Сабақ тақырыбы бойынша
|
түсіндіру, көрсету «Қаршу» Асықтар
|
«Көршіңізге бөліс
|
|
шашылады «қақпақыл» асықты жоғарыға
|
|
лақтырады жəне ол алақанның сыртымен ұстап
|
стратегиясы»
|
|
алынуы тиіс,
|
қайта иіріледі жəне жоғарыда
|
|
|
|
|
|
əрбір асық бөлек – бөлек ұстап алынады.
|
|
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
