Психологиялық қорытынды өзіне мыналарды бекітеді

Психологиялық зерттеулердің талдау нәтижелері, баланың дамуына байланысты бірнешеге бөлінеді. Талдау нәтижелері этаптарға бөліну арқылы зерттеу өзіне мыналарды бекітеді:

-интеллектінің, тілдің даму деңгейі мен уақытша байланыстардан

-мнестикалық – эмоциональды қабілеттері

-әрекеттің қызметі

-қызуғышылықтардың, өзін – өзі бағалаудың бағыттылығынан тұрады

-өзінің анасына немесе туысына бауыр басу

-қорытынды шығаруға мүмкіндік береді.

Әсіресе адеквантты емес әрекеттер қарастырылады.

Психологиялық болжам мен диагностикалаудың қойылуы.

Психокорекциялық жұмыстардың жоспарлануы.

Шынайы немесе шартты – нұсқалы болжаның қойылуы.

Балаға түзету жұмыстары, оқуда қиындықтар кездескенде жүргізіледі.Олар :

-жекелеген таным процестерінің дамымауы (ес, ойлау, зейін , т.б.);

-эмоциялық ерік - жігердің анықталмауы ;

-таным белсенділігінің төмендігі ;

-өзін – өзі қадағалау деңгейінің төмендігі;

-оқу мотивациясында ақпараттың болмауы.

1. 
   Айтбаева А.Б. Коррекциялық педагогика негіздері: оқу құралы.- Алматы: Қазақ университеті, 2011.-160 б.
   
2. 
   Основы специальной психологии: Учеб.пособие /Л.В.Кузнецова, Л.И.Переслени, Л.И.Солнцева и др. М.: «Академия», 2005.-480 с. .
   
3. 
   Специальная педагогика /Под. ред Н.М.Назаровой, М.-2000.3-17б.
   
4. 
   Настольная книга педагога- дефектолога /Т.Б.Епифанцева, Феникс,2006.