|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• осознавать
|
|
потенциал
|
|
искусства
|
в
|
произведении искусства;
|
|
|
|
познании мира, в формировании отношения
|
• определять
|
эстетические
|
категории
|
к человеку, природным и социальным
|
«прекрасное»
|
|
и
|
«безобразное»,
|
явлениям;
|
|
|
|
|
|
|
|
«комическое» и «трагическое» и др. в
|
• понимать
|
роль
|
искусства в
|
создании
|
произведениях
|
пластических
|
искусств
|
и
|
материальной среды обитания человека;
|
|
использовать эти знания на практике;
|
|
• осознавать
|
главные темы
|
искусства
|
и,
|
• различать произведения
|
разных эпох,
|
обращаясь
|
к
|
|
ним
|
в
|
собственной
|
художественных стилей;
|
|
|
|
художественно-творческой
|
деятельности,
|
• различать работы великих мастеров по
|
создавать выразительные образы.
|
|
художественной манере (по манере
|
|
|
|
|
|
|
|
|
письма).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Духовно-нравственные проблемы жизни и искусства
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
Выпускник
|
получит
|
возможность
|
• понимать
|
связи
|
искусства
|
с
|
всемирной
|
научиться:
|
|
|
|
|
|
историей и историей Отечества;
|
|
|
• понимать гражданское подвижничество
|
• осознавать роль искусства в формировании
|
художника в выявлении положительных и
|
мировоззрения, в развитии религиозных
|
отрицательных
|
сторон
|
|
жизни
|
в
|
представлений и в передаче духовно-
|
художественном образе;
|
|
|
|
нравственного опыта поколений;
|
|
|
• осознавать
|
необходимость
|
развитого
|
• осмысливать
|
на
|
основе
|
произведений
|
эстетического вкуса в жизни современного
|
искусства морально-нравственную позицию
|
человека;
|
|
|
|
|
|
автора и давать ей оценку, соотнося с
|
• понимать специфику ориентированности
|
собственной позицией;
|
|
|
|
|
отечественного искусства на приоритет
|
• передавать в собственной художественной
|
этического над эстетическим.
|
|
|
деятельности красоту мира, выражать своѐ
|
|
|
|
|
|
|
отношение к негативным явлениям жизни и
|
|
|
|
|
|
|
искусства;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
• осознавать
|
|
важность
|
|
сохранения
|
|
|
|
|
|
|
художественных
|
ценностей
|
для
|
|
|
|
|
|
|
последующих
|
|
поколений,
|
роль
|
|
|
|
|
|
|
художественных музеев в жизни страны,
|
|
|
|
|
|
|
края, города.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Язык пластических искусств и художественный образ
|
|
|
|
|
|
Выпускник научится:
|
|
|
|
|
Выпускник
|
получит
|
возможность
|
• эмоционально-ценностно
|
|
относиться
|
к
|
научиться:
|
|
|
|
|
|
природе, человеку, обществу; различать и
|
• анализировать и высказывать суждение
|
передавать в художественно-творческой
|
о своей творческой работе и работе
|
деятельности
|
характер,
|
эмоциональные
|
одноклассников;
|
|
|
|
|
состояния и свое отношение к ним
|
• понимать
|
и
|
использовать
|
в
|
средствами художественного языка;
|
|
художественной
|
работе
|
материалы
|
и
|
• понимать роль художественного образа и
|
средства
|
|
художественной
|
понятия «выразительность» в искусстве;
|
|
выразительности,
|
соответствующие
|
• создавать композиции на заданную тему на
|
замыслу;
|
|
|
|
|
|
плоскости и в пространстве, используя
|
• анализировать
|
|
|
средства
|
выразительные
|
средства
|
изобразительного
|
выразительности,
|
|
используемые
|
искусства: композицию, форму, ритм,
|
художниками,
|
|
|
скульпторами,
|
линию, цвет, объем, фактуру; различные
|
архитекторами, дизайнерами для создания
|
художественные материалы для воплощения
|
художественного образа.
|
|
|
|
собственного
|
художественно-творческого
|
|
|
|
|
|
|
замысла в живописи, скульптуре, графике;
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
68
|
Достарыңызбен бөлісу: |
