Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения



бет4/80
Дата27.12.2016
өлшемі11,03 Mb.
#6283
түріОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   80
































































15


































для решения различных коммуникативных

партнера;




























задач; владеть устной и письменной

в

процессе

коммуникации

достаточно

речью;




строить




монологическое

точно, последовательно и полно передавать

контекстное высказывание;










партнеру

необходимую

информацию как

• организовывать

и планировать

учебное

ориентир для построения действия;







сотрудничество




с




учителем

и

вступать в диалог,а также участвовать в

сверстниками, определять цели и функции

коллективном




обсуждении




проблем,

участников, способы взаимодействия;

участвовать




в

дискуссии




и

планировать общие способы работы;




аргументировать свою позицию, владеть

• осуществлять




контроль,

коррекцию,

монологической

и

диалогической

формами

оценку

действий

партнера,




уметь

речи в соответствии с грамматическими и

убеждать;




























синтаксическими нормами родного языка;




работать

в группе



устанавливать

следовать

морально-этическим




и

рабочие




отношения,




эффективно

психологическим

принципам

общения

и

сотрудничать




и




способствовать

сотрудничества на основе

уважительного

продуктивной













кооперации;

отношения к партнерам, внимания к

интегрироваться в группу сверстников и

личности




другого,







адекватного

строить продуктивное взаимодействие со

межличностного

восприятия,

готовности

сверстниками и взрослыми;










адекватно реагировать на нужды других, в

• основам коммуникативной рефлексии;

частности




оказывать







помощь

и

• использовать




адекватные

языковые

эмоциональную

поддержку

партнерам

в

средства для отображения своих чувств,

процессе

достижения




общей

цели

мыслей, мотивов и потребностей;







совместной деятельности;
















• отображать







в

речи

(описание,

устраивать

эффективные




групповые

объяснение)

содержание

совершаемых

обсуждения и обеспечивать обмен знаниями

действий




как

в

форме

громкой

между членами группы для принятия

социализированной речи, так и в форме

эффективных совместных решений;







внутренней речи.



















в

совместной

деятельности

четко































формулировать цели группы и позволять ее































участникам

проявлять




собственную































энергию для достижения этих целей.




















































Познавательные универсальные учебные действия
















Выпускник научится:
















Выпускник




получит




возможность

• основам







реализации

проектно-

научиться:




























исследовательской деятельности;







основам рефлексивного чтения;










• проводить

наблюдение

и

эксперимент

ставить

проблему, аргументировать

ее

под руководством учителя;













актуальность;

























• осуществлять




расширенный




поиск

самостоятельно

проводить

исследование

информации

с

использованием

ресурсов

на основе применения методов наблюдения и

библиотек и Интернета;













эксперимента;

























• создавать и преобразовывать модели и

выдвигать

гипотезы




о

связях

и

схемы для решения задач;













закономерностях

событий,




процессов,

• осуществлять




выбор




наиболее

объектов;




























эффективных способов решения задач в

организовывать

исследование

с

целью

зависимости от конкретных условий;




проверки гипотез;






















• давать определение понятиям;







делать умозаключения(индуктивное и по

• устанавливать




причинно-следственные

аналогии) и выводы на основе аргументации.

связи;





























































• осуществлять




логическую

операцию


































установления

родовидовых

отношений,






























































































15

16


ограничение понятия;


  • обобщать понятия — осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом;




  • осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;




  • строить классификацию на основе дихотомического деления (на основе отрицания);




  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;




  • объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования;




  • основам ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения;




  • структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;




  • работать с метафорами — понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   80




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет