Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования
МБОУ «Янтиковская СОШ» укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определенных основной образовательной программой образовательной организации, способными к инновационной профессиональной деятельности:
Фамилия
|
Имя
|
Отчество
|
образование
|
должность
|
квалификационная категория
|
повышение квалификации (год)
|
Алексеев
|
Михаил
|
Егорович
|
высшее
|
учитель физкультуры
|
первая
|
2012
|
Борисова
|
Елена
|
Петровна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
первая
|
2012
|
Васильева
|
Наталия
|
Николаевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
первая
|
2012
|
Волков
|
Александр
|
Геннадьевич
|
высшее
|
учитель истории
|
|
2015
|
Владимирова
|
Майя
|
Лукинична
|
высшее
|
учитель английского языка
|
первая
|
2013
|
Гаврилова
|
Надежда
|
Ивановна
|
высшее
|
учитель химии
|
высшая
|
2012
|
Григорьева
|
Ольга
|
Валерьевна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
первая
|
2012
|
Егорова
|
Ольга
|
Анатольевна
|
высшее
|
учитель чувашского языка и литературы
|
первая
|
2014
|
Егорова
|
Галина
|
Николаевна
|
высшее
|
учитель иностранных языков
|
первая
|
2013
|
Захарова
|
Светлана
|
Васильевна
|
высшее
|
учитель технологии, ИЗО
|
высшая
|
2012
|
Иванова
|
Татьяна
|
Вячеславовна
|
высшее
|
педагог-психолог
|
первая
|
2012
|
Иванова
|
Зоя
|
Алексеевна
|
высшее
|
|
первая
|
2013
|
Иванова
|
Людмила
|
Витальевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
высшая
|
2012
|
Иванова
|
Татьяна
|
Витальевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
первая
|
2012
|
Ильина
|
Ольга
|
Петровна
|
высшее
|
учитель иностранных языков
|
первая
|
2015
|
Ильина
|
Людмила
|
Григорьевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
первая
|
2012
|
Ильина
|
Лидия
|
Васильевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
первая
|
2014
|
Кириллова
|
Вера
|
Михайловна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
|
2012
|
Ларионова
|
Эльвира
|
Николаевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
первая
|
2015
|
Михайлова
|
Жанна
|
Николаевна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
|
2013
|
Михайлова
|
Надежда
|
Валентиновна
|
высшее
|
учитель биологии и химии
|
первая
|
2015
|
Михайлова
|
Альбина
|
Петровна
|
высшее
|
учитель биологии
|
высшая
|
2013
|
Моряков
|
Евгений
|
Николаевич
|
высшее
|
учитель технологии
|
высшая
|
2015
|
Неофитова
|
Наталия
|
Николаевна
|
высшее
|
учитель математики и инфоорматики
|
высшая
|
2014
|
Никифорова
|
Марина
|
Николаевна
|
среднее специальное
|
учитель начальных классов
|
|
|
Николаева
|
Ираида
|
Николаевна
|
высшее
|
учитель чувашского языка и литературы
|
первая
|
2013
|
Николаева
|
Эльвира
|
Владимировна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
первая
|
2012
|
Николаева
|
Вероника
|
Павловна
|
высшее
|
учитель математики и инфоорматики
|
высшая
|
2014
|
Лабзина
|
Валентина
|
Васильевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
первая
|
2012
|
Николаева
|
Мария
|
Егоровна
|
высшее
|
учитель математики
|
|
|
Павлова
|
Елена
|
Германовна
|
высшее
|
учитель географии
|
высшая
|
2013
|
Пимулин
|
Альфред
|
Александрович
|
высшее
|
учитель физкультуры и ОБЖ
|
первая
|
|
Порфирьева
|
Ирина
|
Витальевна
|
высшее
|
учитель истории и обществознания
|
высшая
|
2015
|
Самсонова
|
Луиза
|
Нефалимовна
|
высшее
|
учитель математики
|
высшая
|
2014
|
Сорокина
|
Марина
|
Геннадьевна
|
высшее
|
учитель физкультуры, истории
|
первая
|
2012
|
Староселец
|
Наталия
|
Валерьевна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
|
2014
|
Степанова
|
Галина
|
Алексеевна
|
высшее
|
учитель чувашского языка и литературы
|
высшая
|
2015
|
Тарасова
|
Ивета
|
Михайловна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
первая
|
2015
|
Терентьева
|
Людмила
|
Михайловна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
высшая
|
2012
|
Турханова
|
Надежда
|
Егоровна
|
высшее
|
учитель математики
|
первая
|
2012
|
Федорова
|
Татьяна
|
Юрьевна
|
среднее специальное
|
учитель начальных классов
|
|
2015
|
Федотова
|
Ирина
|
Геннадиевна
|
высшее
|
социальный педагог, учитель права
|
|
2015
|
Хвостова
|
Елена
|
Ивановна
|
высшее
|
учитель русского языка и литературы
|
высшая
|
2014
|
Шакрова
|
Валентина
|
Геннадьевна
|
высшее
|
учитель начальных классов
|
высшая
|
2012
|
Уровень квалификации педагогических и руководящих работников школы соответствует предъявлвемым требованиям. Обеспечивается непрерывность профессионального развития педагогических работников школы, реализующей образовательную программу основного общего образования.
Должностные инструкции, содержащие конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учетом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательной организации, разработаны в соответствии с квалификационными характеристиками, представленными в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (ЕКС), раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».
В основу должностных обязанностей положены представленные в профессиональном стандарте "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)" обобщенные трудовые функции, поручаются работнику, занимающему данную должность.
Аттестация педагогических работников в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 49) проводится в целях подтверждения их соответствия занимаемым должностям на основе оценки их профессиональной деятельности, с учетом желания педагогических работников в целях установления квалификационной категории. Проведение аттестации педагогических работников в целях подтверждения их соответствия занимаемым должностям осуществляется один раз в пять лет на основе оценки их профессиональной деятельности аттестационными комиссиями, самостоятельно формируемыми образовательными организациями.
Проведение аттестации в целях установления квалификационной категории педагогических работников осуществляется гласной аттестационной комиссией Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики. Аттестация проводится в соответствии с Порядоком проведения аттестации педагогических работников.
Образовательная организация укомплектована вспомогательным персоналом.
Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования строится по схеме:
должность;
должностные обязанности;
количество работников в образовательной организации (требуется/имеется);
уровень работников образовательной организации: требования к уровню квалификации, фактический уровень.
Образовательная организация с учетом особенностей педагогической деятельности по проектированию и реализации образовательного процесса составляет перечень необходимых должностей в соответствии с ЕКС и требованиями профессионального стандарта "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".
Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников. Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательной организации является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом.
В соответствии с приказом Минобрнауки России от 7 апреля 2014 г. № 276 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных организаций», а также методикой оценки уровня квалификации педагогических работников в учреждении разработан план - график повышения квалификации.
Для достижения результатов основной образовательной программы в ходе ее реализации предполагается оценка качества и результативности деятельности педагогических работников с целью коррекции их деятельности, а также определения стимулирующей части фонда оплаты труда.
Примерные критерии оценки результативности деятельности педагогических работников. Результативность деятельности оценивается по схеме:
критерии оценки,
содержание критерия,
показатели/индикаторы.
Показатели и индикаторы разработаны образовательной организацией на основе планируемых результатов (в том числе для междисциплинарных программ) и в соответствии со спецификой основной образовательной программы образовательной организации. Они отражают динамику образовательных достижений обучающихся, в том числе формирования УУД, а также активность и результативность их участия во внеурочной деятельности, образовательных, творческих и социальных, в том числе разновозрастных, проектах, школьном самоуправлении, волонтерском движении. Обобщенная оценка личностных результатов учебной деятельности обучающихся может осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований. При оценке качества деятельности педагогических работников учитываются востребованность услуг учителя (в том числе внеурочных) учениками и родителями; использование учителями современных педагогических технологий, в том числе ИКТ и здоровьесберегающих; участие в методической и научной работе; распространение передового педагогического опыта; повышение уровня профессионального мастерства; работа учителя по формированию и сопровождению индивидуальных образовательных траекторий обучающихся; руководство проектной деятельностью обучающихся; взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса и др.
Ожидаемый результат повышения квалификации – профессиональная готовность работников образования к реализации ФГОС ООО:
-обеспечение оптимального вхождения работников образования в систему ценностей современного образования;
-освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы, результатам ее освоения и условиям реализации, а также системы оценки итогов образовательной деятельности обучающихся;
-овладение учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач ФГОС ООО.
Одним из условий готовности образовательной организации к введению ФГОС ООО является создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС ООО. Организация методической работы планируется по следующей форме: мероприятия, сроки исполнения, ответственные, подведение итогов, обсуждение.
При этом используются мероприятия:
1. Семинары, посвященные содержанию и ключевым особенностям ФГОС ООО.
2.Тренинги для педагогов с целью выявления и соотнесения собственной профессиональной позиции с целями и задачами ФГОС ООО.
3.Заседания методических объединений учителей, классных руководителей по проблемам введения ФГОС ООО.
4. Конференции участников образовательного процесса и социальных партнеров образовательной организации по итогам разработки основной образовательной программы, ее отдельных разделов, проблемам апробации и введения ФГОС ООО.
5.Участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной образовательной программы образовательной организации.
6.Участие педагогов в разработке и апробации оценки эффективности работы в условиях внедрения ФГОС ООО и новой системы оплаты труда.
7.Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, стажерских площадок, «открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС ООО.
Подведение итогов и обсуждение результатов мероприятий осуществляется в разных формах: совещания при директоре, заседания педагогического и методического советов, решения педагогического совета, презентации, приказы, инструкции, рекомендации, резолюции и т. д.
Достарыңызбен бөлісу: |