Методология и методы исследования. Методологическую основу исследования составили положения о развитии самооценки и самосознания, личности концептуальные положения о развитии личности в подростковом возрасте, концепции личностно-ориентированного подхода в образовании, положения о личностном и интеллектуальном развитии; общеметодологические принципы психологии: принцип единства сознания и деятельности, принцип развития, принцип детерминизма.
Методы исследования: теоретический (аналитико-синтетический, сравнительно-сопоставительный); эмпирический (констатирующие, формирующие, контрольные исследования, моделирование); психодиагностический; методы статистической обработки данных (корреляционный анализ Спирмена, факторный анализ, U-критерий Манна-Уитни, Т-критерий Вилкоксона).
В эмпирическом исследовании применялся комплекс диагностических методик: «Опросник автономности-зависимости» (Г.С. Прыгин), «Способность самоуправления» (Н.М. Пейсахов), «Экспресс-диагностика уровня самооценки», «Самооценка творческого потенциала», «Изучение стилевой саморегуляции поведения» (В.И. Моросанова, Е.М. Коноз), тест «Насколько вы уверены в себе?» (А.М. Прихожан), «Опросник межличностных отношений» (А.А. Рукавишников), «Диагностика эмоционального интеллекта» (Н. Холл), «Диагностика волевого потенциала личности», «Оценка рефлексивности» (А.В. Карпов, В.В. Пономорева), «Тест смысложизненных ориентаций» (Д.А. Леонтьев).
Достарыңызбен бөлісу: |
