| Теоретическая значимость исследования заключается в том, что результаты исследования расширяют существующие представления об самооценки и самосознания и их развитии в подростковом возрасте.
Проведенное исследование конструкта самооценки и самосознания подростков посредством анализа взаимосвязей личностных характеристик позволяет рассматривать их как сложные интегративные качества, обусловленные разноплановыми феноменами.
Теоретически обоснована модель и программа сопровождения подростков, организующие развитие их самооценки и самосознания в условиях образовательного процесса. Получены данные, позволяющие углубить и расширить представления психолого-педагогической науки о детерминации процесса развития самооценки и самосознания подростков, систематизировать и конкретизировать научные знания об особенностях подростков, имеющих разный уровень самооценки и самосознания.
Достарыңызбен бөлісу: |
