Осткового возраста и его влияние на становление и развитие самооценки и самоcознания личности



бет23/29
Дата28.01.2022
өлшемі1,04 Mb.
#115427
түріДиссертация
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   29
Байланысты:
1 Нысанбекова Ж.Н. МД 01.05 (2)

Второй этап  развивающий.

На втором этапе осуществлялось разделение подростков на экспериментальную и контрольную группы.

Экспериментальная работа проводилась на базе: экологической школы – гимназии № 13, КГУ «Основная общеобразовательная школы № 15» Отдела образования г. Кокшетау. В эксперименте принимали участие 142 подростка. В экспериментальной группе 72 человека, в контрольной группе 70 человек.

При формировании выборки были учтены: требование операциональной валидности, требование внутренней валидности, эквивалентность исследуемых требований внешней валидности, репрезентативность [95].

На этом этапе апробирована модель развития самооценки и самосознания подростков.

Основополагающий  развивающий блок данной модели раскрывается посредством программы сопровождения подростков, определяющей развитие самооценки и самосознания в условиях образовательного процесса.

Данная программа способствует осознанию и раскрытию потенциальных личностных возможностей подростков и обусловливает развитие их самооценки и самосознания как интегративного качества личности.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   29




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет