1. 7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.
3.5 Мәтінді түрлі формада құрастыру.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
|
1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды).
1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.
1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер /мәтін құрастыру және жазу.
1.3.8.1
Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
|
151-сабақ. Ас – адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер.
u
|
1
|
|
|
|
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.
3.8Каллиграфиялық, графикалық нормаларды сақтау.
1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту
|
1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушы-лық қызметін түсіну.
1.1.9.3Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.
|
152-сабақ. Ас – адамның арқауы. Дыбыстар мен әріптер.
|
1
|
|
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
3.7 Қатені табу және түзету.
1.4 Оқиғаны болжау.
2.9 Дыбыс пен әріпті тану және ажырату.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
1. 7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.
3.6
Түрлі жанрда шығарма-. шылық мәтін жазу
|
1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестен-діру.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды).
1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.
|
153-сабақ. Ас – адамның арқауы. Дауысты және дауыссыз дыбыстар
|
1
|
|
1.4 Оқиғаны болжау.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
|
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.
|
154-сабақ. Ас – адамның арқауы. Дауысты және дауыссыз дыбыстар.
|
1
|
|
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
3.7 Қатені табу және түзету.
1.4 Оқиғаны болжау.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
|
1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.
|
155-сабақ. Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар.
|
1
|
|
2.1 Оқу түрлерін қолдану.
1.4 Оқиғаны болжау.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
|
1.2.1.2 Оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесе-тін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
|
156-сабақ. Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар.
|
1
|
|
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.
3.7 Қатені табу және түзету.
1.4 Оқиғаны болжау.
1.6 Тыңдаушы-ның назарын аудару.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
|
1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.
1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасын-дағы кідірісті қолдану.
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
|
157-сабақ. Мектеп асханасы. Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар.
|
1
|
|
2.2 Оқылған мәтіннің мазмұнын түсіну.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
1.5 Түрлі жағдаяттар-да тілдік нормаларды дұрыс қолдану.
1.8 Берілген тақырыпқа әңгіме құрап айту.
3.5 Мәтінді түрлі формада құрастыру.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
|
1.2.2.1 Мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну.
1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.
1.1.5.1 Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану.
1.1.8.1 Берілген сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрап айту.
1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер /мәтін құрастыру және жазу.
1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.
|
158-сабақ. Біздің кафеде. Буын.
|
1
|
|
1. 7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.
1.1 Тыңдалған материал-дың мазмұнын түсіну.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
1.4 Оқиғаны болжау.
|
1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды).
1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.
1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
|
159-сабақ. Біздің кафеде. Буын.
|
1
|
|
1.4 Оқиғаны болжау.
3.7 Қатені табу және түзету.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
3.5
Мәтінді түрлі формада құрастыру.
|
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.
1.1.9.3 Сөздің буыннан тұратынын түсіну және сөздегі буын санын анықтау.
1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер
/мәтін құрастыру және жазу.
|
160-сабақ. Біздің кафеде. Буын.
|
1
|
|
1. 7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту.
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.
3.9 Орфогра-фиялық нормаларды сақтау.
3.6 Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.
1.4 Оқиғаны болжау.
|
1.1.7.1 Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру (ұнайды/ ұнамайды).
1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұраққа жауап беру (мұғалімнің көмегімен).
1.3.9.2 Мұғалім көмегімен сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдауға болмайтын сөздерді ажырату.
1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
|
161-сабақ. Біздің кафеде. Тасымал.
|
1
|
|
3.3 Жоспар құру.
3.9 Орфогра-фиялық нормаларды сақтау.
1.4 Оқиғаны болжау.
3.4 Оқыған/ тыңдаған материалы-ның мазмұнын жазу.
|
1.3.3.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою.
1.3.9.2 Мұғалім көмегімен сөздерді дұрыс тасымалдау, тасымалдауға болмайтын сөздерді ажырату.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.3.4.1 Мұғалімнің көмегімен оқыған/ тыңдаған мәтіндерінде-гі ақпаратты сурет, сызба белгілер қолданып жеткізу.
|
162-сабақ. Біздің кафеде. Тасымал.
|
1
|
|
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.
3.6 Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
2.7 Түрлі дереккөз-дерден қажетті ақпаратты алу.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
|
1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.
1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.2.7.1 Әліпби ретімен құрылған дереккөз-дерден (сөздіктер, анықтамалық-тар, суретті кітаптар, энциклопе-дия) ақпараттарды
табу.
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
|
163-сабақ. Ұлттық тағамдар. Әліпби.
|
1
|
|
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
1.4 Оқиғаны болжау.
|
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
|
164-сабақ. Ұлттық тағамдар. Әліпби.
|
1
|
|
1.4 Оқиғаны болжау.
3.7 Қатені табу және түзету.
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.
3.6 Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.
3.6
Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.
|
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.
1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.
1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу
|
165-сабақ. Ұлттық тағамдар. Әліпби.
|
1
|
|
3.3 Жоспар құру.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау
3.7 Қатені табу және түзету.
3.5
Мәтінді түрлі формада құрастыру.
|
1.3.3.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінге суреттер, сызбалар арқылы жоспар құрып, оған ат (тақырып) қою.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу
1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.
1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер
/мәтін құрастыру және жазу.
|
166-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін
|
1
|
|
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.
3.7 Қатені табу және түзету.
1.4 Оқиғаны болжау.
1.5 Түрлі жағдаяттар-да тілдік нормаларды дұрыс қолдану.
1.4 Оқиғаны болжау.
3.6
Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.
|
1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.
1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.
1.1.5.1 Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.
|
167-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін.
|
1
|
|
2.8 Мәтіндерге салыстыр-малы талдау жасау.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
3.5 Мәтінді түрлі формада құрастыру.
1.4 Оқиғаны болжау.
3.6 Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.
|
1.2.8.1 Мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) және стиль-дегі (көркем және бейкөр-кем) мәтін-дерді салыс-тыру.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер
/мәтін құрастыру және жазу.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.
|
168-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін.
|
1
|
|
2.6 Мәтіннің түрлері мен жанрын, стилін анықтау.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
1.4 Оқиғаны болжау.
3.5
Мәтінді түрлі формада құрастыру.
|
1.2.6.2 Мұғалімнің көмегімен стилін (көркем және бейкөркем) ажырату.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер
/мәтін құрастыру және жазу.
|
169-сабақ. Ұлттық тағамдар. Мәтін.
|
1
|
|
3.4 Оқыған/ тыңдаған материалы-ның мазмұнын жазу.
3.11. Пунктуаци-ялық нормаларды сақтау.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
1.4 Оқиғаны болжау.
3.5 Мәтінді түрлі формада құрастыру.
1.5 Түрлі жағдаяттар-да тілдік нормаларды дұрыс қолдану.
|
1.3.4.1 Мұғалімнің көмегімен оқыған/ тыңдаған мәтіндерінде-гі ақпаратты сурет, сызба белгілер қолданып жеткізу.
1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып, сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қою.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер
/мәтін құрастыру және жазу.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.1.5.1 Түрлі жағдаяттарда этикет сөздерін қолдану.
|
170-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөйлем.
|
1
|
|
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
1.4 Оқиғаны болжау.
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
|
1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.
1.1.9.1 Сөздегі дыбыс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
|
171-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөйлем.
|
1
|
|
1.2 Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау.
3.10 Граммати-калық нормаларды сақтау.
3.7 Қатені табу және түзету.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
1.4 Оқиғаны болжау.
3.6
Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.
|
1.1.2.1 Мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау.
1.3.10.2 Тәуелдік және жіктік жалғаулары-ның қарапа-йым форма-ларын қол-дану (термин-сіз).
1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.
|
172-сабақ. Әңгімені оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы.
|
1
|
|
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.
1.4 Оқиғаны болжау.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
|
1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.
1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
|
173-сабақ. Әңгімені оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы.
|
1
|
|
2.5 Мәтін бойынша сұрақ қоя білу және жауап бере білу.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту..
1.4 Оқиғаны болжау.
|
1.2.5.1 Мәтін иллюстрация-сы бойынша сұрақтар қоя білу немесе оқығаны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушы-лық қызметін түсіну.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
|
174-сабақ. Әңгімені оқимын. Сөйлемдегі сөздердің байланысы.
|
1
|
|
2.8 Мәтіндерге салыстыр-малы талдау жасау.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.
1.6 Тыңдаушы-ның назарын аудару.
1.4 Оқиғаны болжау.
|
1.2.8.1 Мұғалімнің көмегімен түрлі жанрдағы (ертегі, әңгіме, өлең) және стиль-дегі (көркем және бейкөр-кем) мәтін-дерді салыс-тыру.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.
1.1.6.1 Сөйлеу барысында сипаттау /салыстыру сөздерін, вер-балды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті қолдану.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
|
175-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөз.
|
1
|
|
2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту..
1.4 Оқиғаны болжау.
|
1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.
1.3.8.1 Жазу жолын, жола-ралық кеңіс-тікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.1.9.2 Дыбыстардың мағына ажыратушы-лық қызметін түсіну.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
|
176-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөз.
|
1
|
|
1.3 Тыңдалған материалды мазмұндау.
2.4 Мәтіндегі сөздердің мағынасын түсіну.
3.7 Қатені табу және түзету.
1.4 Оқиғаны болжау.
3.5
Мәтінді түрлі формада құрастыру.
|
1.1.3.1 Мұғалімнің көмегімен оқиғаның ретін сақтай отырып баяндау.
1.2.4.1 Мұғалімнің көмегімен қарама-қарсы мағыналы, мәндес, көп мағыналы сөздердің мағыналарын ажырату.
1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
1.3.5.1 Тақырыпқа байланысты керекті сөзер, сызбалар, суреттер, белгілерін қолдана отырып, жай сөйлемдер
/мәтін құрастыру және жазу.
|
177-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөз.
|
1
|
|
1.1 Тыңдалған материал-дың мазмұнын түсіну.
3.6 Түрлі жанрда шығарма-шылық мәтін жазу.
3.7 Қатені табу және түзету.
3.8 Каллигра-фиялық, графикалық нормаларды сақтау.
1.9 Сөздерді, дыбыс-тарды орфоэпия-лық норма-ларға сәйкес дұрыс айту.
1.4 Оқиғаны болжау.
|
1.1.1.1 Тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну.
1.3.6.1 Мұғалімнің көмегімен әртүрлі жанр бойынша (хат, құттықтау хат, хабарлама, нұсқаулық) шағын мәтін/жай сөйлемдер құрап жазу.
1.3.7.1 Мұғалімнің көмегімен сөз, сөйлем, мәтінді тексеру және қателерін түзету.
1.3.8.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфия-лық талаптар-ға сай жазу.
1.1.9.1 Сөздегі ды-быс түрлерін (дауысты, дауыссыз, жуан және жіңішке дауыстылар) ажырату және дұрыс дыбыстау.
1.1.4.1 Мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрация-сы бойынша болжау.
|
178-сабақ. Әңгіме оқимын. Сөз.
|
1
|
|
