П едагогикалық қызмет сәтті жүзеге асырылып, мұғалімнің жұмысы нәтижелі болуы үшін әкімші бұл жұмысты бақылауы керек. Мұғалімнің алдында сұрақтар туындайды: сабаққа қатысуды қалай дұрыс ұйымдастыру керек, содан кейін көрген материалды қалай талдау
Танымдық қызметті ұйымдастыру нысандары
жүктеу/скачать 266,46 Kb.
|
Сабақты талдау үлгісі
| Танымдық қызметті ұйымдастыру нысандары оқу материалының мазмұнына және оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес келді.
Мұғалім қолданатын оқыту әдістері әр түрлі болды (ауызша, көрнекі, практикалық, логикалық және басқалар) және оқу материалын жақсы игеруге ықпал етті. Үй тапсырмасы үшін таңдау үшін екі тапсырма ұсынылды, олардың бірі шығармашылықты қажет етті. Жеке тапсырма да берілді. Мұның бәрі жақын даму аймағында материалды зерттеуге және игеруге ықпал етті. Сабақ мақсаттарға жетті, элементтердің толық жиынтығы бар тұтас жүйені білдіреді. Дидактикалық міндеттер, оқу материалының мазмұны, оқыту әдістері мен формалары арасындағы байланыстар берік және бүкіл сабақ жүйесінің оңтайлы жұмыс істеуін қамтамасыз етті. Сабақтың ҮДМ толығымен жүзеге асырылды. Ұсыныстар: Дәріс сабағының мазмұнына енгізілген әр түрлі деңгейдегі оқушылар үшін материалды мұқият таңдап, саралау. Екі сағаттық сабаққа сабақ-дәріс өткізуді жоспарлау, өйткені бір сабақта жаңа материалдың үлкен көлемі зерттелмейді. Әдебиет: Сабақтың тақырыбы: Н.В.Гогольдің "Тарас Булба" әңгімесінің беттері бойынша. Мақсаты: Оқушылардың білімін тексеру; Бәсекелестік, жолдастық қолдау рухын дамыту; Оқуға деген қызығушылықты ояту. Осы сабақты дамыта отырып, мен өзіме келесі міндет қойдым: оқушылардың әңгіме мәтінін білуін, шығарманың мазмұнын түсінуін тексеру. Бұл мәселені шешу үшін стандартты емес форма – сабақ-ойын таңдалды. Сабақ сәтті өтті деп ойлаймын. Тапсырмалар мен жауаптарды көрнекі түрде көрсетуге көмектесетін презентация жасалды. Бұл сынып үшін ақпараттылық жеткілікті. Балалар зерттелген материалды жалпылап, әдеби ұғымдарды қайталады, кейіпкерлерді сипаттамаға сәйкес анықтады, иллюстрацияға сәйкес эпизодты таңдап, оны мәнерлеп оқыды, автор келтірген сөздердің лексикалық мағынасын есіне алды. Сабақ үлкен тәрбиелік мәнге ие болды, коммуникативтік дағдыларды қалыптастыруға ықпал етті, бәсекелестік, жолдастық қолдау рухын дамытты. Сабақтың әртүрлі кезеңдерін жүзеге асыру уақыты дұрыс жоспарланған. Жоспарланған қарым-қатынас стиліне төтеп бере алды. Мен балаларға материалды сауатты, эмоционалды түрде жеткізуге тырыстым. Мен жүзеге асырған оқыту әдістері мен әдістерін таңдау дұрыс болды, ауызша, көрнекі (презентация), практикалық әдістерді (жұмыс мәтінімен жұмыс) үйлесімді үйлестіре алдым. Жауап беруді бастау қиын болған адамдарға көмек көрсетілді. Оқушыларға қойылатын талаптар өте айқын, түсінікті және дәйекті деп санаймын, сондықтан балалар белсенді жұмыс істеді және ойын тапсырмаларын жақсы орындады. Мұғалім мен балалар арасындағы ынтымақтастық атмосферасы пайда болды. Жеке көзқарас жағымды болды, мен балалардың қызығушылығын көрдім, сабақта немқұрайлы болмады. Мен өз оқушыларымның жұмысына өте қуаныштымын, мен Н.В.Гогольдің осы шығармасына қызығушылықты оята алдым деп ойлаймын. жүктеу/скачать 266,46 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|