Қазақтардың рухани әлемі:
әл-Фарабиден Абайға дейін
талаптарына сәйкестендіріп, терең ұғынуға және пайымдауға септі-
гін тигізеді деп санады. Ойшылдың пікірінше шынайы игілікке
ғылым арқылы жетуге болады. Мысалы:
Ғылымсыз адам – айуан,
Не қылсаң да ғылым біл...
... Күні-түні дей гөрме, ғылым ізде,
Қалсын десең артыңда адам атың
[3, 251, 93 бб.]
Біз жоғарыда айтып өткендей, адам мен оның қоғамдағы
жағдайы, адам мен оның өмірдегі тағдыры, адам мен оның адам-
гершілік қасиеттері Шәкәрім үшін, оның төңірегінде ойшылдың
философиялық идеялары айналып жүретін мәселелердің желісіне
айналды. Адам мәселесінен шыға отырып, қазақ философы адам-
ның ақыл-ойынан, оның құмарлықтары мен көңіл-күйлерінен, пси-
хикалық жағдайынан, мінез-құлқынан, қылықтарынан және т. б.
көрінетін тәндік және рухани субстанцияның байланысын, жан мен
тәннің тұтастығын пайымдайды.
Шәкәрім үшін адамның мұраты – бұл адамгершілік тұрғыда
жетілген адам, ал адамгершіліктің үлгісі (эталоны), қайырымдылық
пен зұлымдықтың таразысы өзінің шынайы «меніне» ие болуға,
өзін-өзі тануға жету жолын жетілдіруге қабілетті адамның өзі бо-
луы тиіс. Адам мен адамзатты адамгершілік тұрғыда жетілдіруге
деген үмітке, гуманистік идеалдарға толы, адам мен оның дамуын
жаңартудың жолын іздестіруге бағытталған мынадай шумақтар
Шәкәрімге тиесілі:
Мейірім, ынсап, ақ-пейіл, адал еңбек, –
Бұл төртеуін кім қылса, шын адам сол.
* * *
Тамам жанның мінін айт,
Жалған айтпай, шынын айт.
Аяп, ішің жылып айт,
Адамды бастыр ілгері!
[3, 151 б., 159 б.]
Кемелденген адам туралы қазақ ойшылының толғаныстарында
адамның рухани жетілдірілуі маңызды орынға ие болады. Бұл
үшін, Шәкәрімнің пайымдауынша, адамның рухы оның құмар-
паздықтарынан үстем болуы тиіс, өйткені пәннің қалауы өткінші
және тек тұрпайы ақиқаттарды білдіреді, ал рух мәңгі ақиқаттарға
ұмтылады.
|