Issn 2072-0297 Молодой учёный
Игровые методы как средство активизации познавательной активности
жүктеу/скачать 2,31 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 112 ch10
| Игровые методы как средство активизации познавательной активности
обучающихся (из опыта работы) Остапчук Любовь Васильевна, воспитатель ГБУ «Комплексный реабилитационно-образовательный центр» Департамента труда и социальной защиты населения г. Москвы Без игры нет и не может быть полноценного умствен- ного развития. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности В. А. Сухомлинский У обучающихся велико стремление к познанию окру- жающего мира через игру, поэтому использование игровых технологий я считаю одним из самых эффек- тивных приемов воспитательной работы. Игровые технологии занимают важное место в воспи- тательном процессе, так как они не только способствуют воспитанию познавательных интересов и активизации деятельности обучающихся, но и выполняют ряд других функций: — правильно организованная с учётом специфики ма- териала игра тренирует память, помогает обучающимся, выработать речевые умения и навыки; — игра стимулирует умственную деятельность обуча- ющихся, развивает внимание и познавательный интерес; — игра — один из приёмов преодоления пассивности обучающихся. Игру можно назвать восьмым чудом света, так как в ней заложены огромные воспитательные и образовательные возможности. Исходя из значимости игровых технологий для развития познавательных интересов, а также после- довательности и системности включения игры и игровых приемов в познавательную деятельность, хочу выделить общие условия применения игры в процессе воспитания обучающихся нашего центра с ограниченными возможно- стями здоровья: При использовании игровых технологий на внеклассных занятиях соблюдаю необходимые условия: — соответствие игры воспитательным целям занятия; — доступность для обучающихся данного возраста; — умеренность в использовании игр на занятиях. Игра отвечает таким педагогическим и общеметодоло- гическим принципам, как системность индивидуального |