Issn 2072-0297 Молодой учёный
жүктеу/скачать 2,31 Mb. Pdf көрінісі
|
moluch 112 ch10
- Бұл бет үшін навигация:
- Использование пословиц как дидактического материала в процессе изучения младшими школьниками второстепенных членов предложения
| 1041
“Young Scientist” . # 8 (112) . April 2016 Education 6. Шибанкова, С. В. Психологические условия профессионально-личностного самоопределения старшекласс- ников: Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07. — Нижний Новгород, 2008. — 24 с. Использование пословиц как дидактического материала в процессе изучения младшими школьниками второстепенных членов предложения Соловцова Анастасия Сергеевна, студент Белгородский государственный национальный исследовательский университет П роблеме изучения второстепенных членов предло- жения посвящено значительное количество методи- ческих исследовании. Однако учащиеся усваивают ука- занные синтаксические категории с большим трудом, что связано, не только с чисто методическими проблемами, но и с несовершенством теории второстепенных членов пред- ложения в современной русистике. Это выражается в не- однократных попытках подвергнуть пересмотру тради- ционные концепции И. П. Распопова, Г. А. Золотова [8, c. 217]. Существующие противоречия во взглядах отече- ственных ученых (А. А. Шахматов, А. М. Пешковский, И. П. Распопов, Г. А. Золотова) по данному вопросу обу- словлены как слабой дифференцированностью значений отдельных второстепенных членов, так и смешением в них лексических, морфологических и синтаксических при- знаков. В современных учебниках, учебных пособиях, ме- тодических разработках нет четких рекомендаций безоши- бочного определения конкретных видов второстепенных членов, не разграничены продуктивные речевые действия при обучении второстепенным членам предложения уча- щихся. Выделение второстепенных членов связано с понятием иерархии членов предложения. Известно, что в предло- жении выделяют главные (являющиеся носителями пре- дикативности) члены предложения и второстепенные, не принимающие участия в выражении основного граммати- ческого значения предложения — значения предикатив- ности. Вопрос о классификации второстепенных членов пред- ложения имеет в русском синтаксисе длительную историю, а их трактовка представителями разных лингвистических направлений весьма разноречива. Традиционное выделение трех второстепенных членов предложения — определения, дополнения и обстоятель- ства — берет свое начало в работах представителей ло- гико-семантического направления — Ф. И. Буслаева и Н. И. Греча [2, c. 45]. В последующих классификациях лингвисты склонялись к признанию одного из критериев — формально-синтак- сического или смыслового. Ряд крупных ученых, таких как А. А. Потебня, А. А. Шахматов, А. М. Пешковский, пред- лагали опираться на формально-грамматические характе- ристики второстепенных членов предложения. Так, Алек- сандр Афанасьевич Потебня говорил о том, что значение слов как членов предложения формально и в подобных случаях следует учитывать то, какой частью речи выражен тот или иной член предложения [7, c. 56]. В школьной и вузовской практике принимается тра- диционная классификация второстепенных членов пред- ложения, дополняемая выделением еще одного второ- степенного члена — приложения. По А. А. Потебня, среди второстепенных членов предложения принято раз- граничивать жүктеу/скачать 2,31 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|