Методологические подходы, используемые в педагогической практике (по И.А. Колесниковой, В.А. Сластенину) Название подхода Сущность Возможности для педагогической прак- тики Подходы общенаучного уровня методологии Системный предполагает рассматривать объ-
ект как системное образование, не
сводимое к сумме составляющих его
частей и имеющее иерархическую
структуру; выделение структурных
компонентов и их функций, опреде-
ление системообразующего фактора,
установление
функционально-
иерархических связей, анализ внеш-
них связей
позволяет видеть изуча-
емый объект или педагоги-
ческое явление в целостно-
сти, а также каждый ком-
понент в отдельности и во
взаимосвязи с другими
компонентами системы
