Шығармашылық ізденістегі мұғалімдер
155
деңгейдегі ойлауды білдіретін «жасау» және «бағалау» сөздерімен бе
-
реді. Сондай-ақ ілгері жылжу әр деңгейде жүріп отырады, мысалы, та
-
рихи талдау дағдысы аясында балалар екі суретті зерделеуден оқиға
-
лар арасындағы себеп-салдарлық байланыстарды талдау үшін оларды
кезең бойынша уақыт кестесіне орналастыруға көшуі мүмкін.
Ойлау дағдылары кең ауқымда дамиды, алайда ортақ принциптері
де бар: интеллект өзгереді, әр оқушы өз интеллектісін жетілдіре ала
-
ды, кері байланыстың маңызы зор, оқыту шынайы өмір жағдайында
жүргізілуі керек, балалар өз ойларын айтып, көзқарастарын басқа
-
лармен талқылауы керек, олар өз ойларын бақылайтын стратегиялар
жасауы керек (
Достарыңызбен бөлісу: 
