Шығармашылық ізденістегі мұғалімдер
173
бөлісуге, заттарды тексеруге және ойын қорытындылауға шақыру ар-
қылы байқап көруге болады. Мұғалімдер осы тарауда айтылған стра-
тегияларды өз жоспарына айтарлықтай түзету енгізбей-ақ қоса алады.
Тарау құштарлықтың маңызын көрсетуден басталды. Алайда бұл тек
мұғалімдерге ғана қатысты емес. Фрид (2001) «бала бастапқыда білуге
құмар, ынталы және құштар» болатынын айтқан. Мектеп тәжірибесі
балалардың бұл қасиетіне кедергі жасамай, қайта қолдау көрсетуі ке-
рек. Балалардың көпшілігі көңілі қалаған іспен сабақтан тыс уақытта
айналысады, мысалы, балық аулайды, компьютерлік ойындар ойнай-
ды. Мұғалімнің міндеті – әр баланың құштарлығын мойындап, оны да-
мытуға ұмтылу.
Достарыңызбен бөлісу: