Бағдарламасы аясында іске асырылды Russell Grigg becoming an outstanding primary school teacher



Pdf көрінісі
бет237/510
Дата19.03.2022
өлшемі5,81 Mb.
#136229
түріБағдарламасы
1   ...   233   234   235   236   237   238   239   240   ...   510
Байланысты:
grigg rassell bastauysh mektep mugalimi sheberlikti shyndau

 
„
алгоритмдердің
не екенін, олардың цифрлық құрылғылардағы бағ
-
дарламалар ретінде қалаи� іске асырылатындығын және бағдарлама
-
лар дәл және біркелкі нұсқаулар арқылы орындалатынын түсіну; 
„
қарапаи�ым бағдарламаларды құру және күи�ге келтіру; 
„
қарапаи�ым бағдарламалардың әрекетін болжау үшін логикалық ои�
-
лауды қолдану; 
„
технологияны, цифрлы контентті құру, ұи�ымдастыру, сақтау, басқа
-
ру және алу үшін мақсатты түрде паи�далану; 
„
жеке ақпаратты құпия сақтаи� отырып, технологияны қауіпсіз және 
орынды паи�далану; интернеттегі материалдар туралы мәселелер 
туындаған кезде көмек пен қолдауды қаи�дан іздеу керек екенін білу;
„
ақпараттық технологияларды мектептен тыс уақытта кеңінен қол
-
дану. 
2-негізгі кезеңнің соңында оқушылар мыналарды істей алуы керек: 
y
физикалық жүи�елерді басқаруды немесе модельдеуді қоса нақты 
мақсаттарды жүзеге асыратын бағдарламаларды жобалау, жазу және 
күи�ге келтіру; проблемаларды кішігірім бөліктерге бөлу арқылы 
шешу; 
y
бағдарламаларда жүи�елілікті, таңдауды және қаи�талауды қолдану; 
аи�нымалылармен және қосу мен шығудың әртүрлі формаларымен 
жұмыс істеи� алу; 
y
қарапаи�ым алгоритмдердің қалаи� жұмыс істеи�тінін түсіну және ал
-
горитмдер мен бағдарламалардағы қателерді анықтау және түзету 
үшін логикалық ои�лауды қолдана алу; 
y
компьютерлік желілерді, оның ішінде интернетті, ғаламдық желі 
сияқты бірнеше қызметті, қарым-қатынас пен ынтымақтастық үшін 
ұсынатын мүмкіндіктерді қалаи� ұсына алатынын түсіну; 
y
іздеу технологияларын тиімді қолдана білу, нәтижелер қалаи� сұрып
-
талып, сараланғанын бағалау және цифрлы контентті бағалауға мұ
-
қият болу; 
y
технологияны паи�далануда қауіпсіздікті сақтау, оған құрметпен 
және жауапкершілікпен қарау, проблемалар мен орынсыз мінез-құ
-
лықтар туралы хабарлау тәсілдерін білу;
y
Қои�ылған мақсаттарға жету үшін, оның ішінде деректер мен ақпа
-
ратты жинау, талдау, бағалау және ұсыну үшін сандық құрылғылар
-
дың бірқатарында бағдарламалық қамтамасыз етудің әртүрлі түрле
-
рін (Интернет-қызметтерді) таңдау, паи�далану және біріктіру.
(DfE, 2013: 179) 


Тиімді цифрлық педагогиканы дамыту 
282
Бұл мазмұн АКТ-ның Мемлекеттік оқу бағдарламасындағы бұ
-
рынғы талаптарға қарағанда анағұрлым көп нәрсе күттіреді. Бағдар
-
ламалық жасақтамаға негізделген АКТ-ны оқытудан (бағдарламалық 
жасақтаманы қалай пайдалану керек) компьютерлік ғылымға (бағдар
-
ламалық жасақтаманы қалай жасауға) ауысуды білдіреді. Оқушылар 
интернетте деректерді тасымалдауда басшылыққа алынатын қағида
-
ларды түсінеді деп күтіледі. Мысалы, 1-негізгі кезеңнің оқушылары әр 
уеб-сайттың ерекше атауға ие екенін білуі керек, ал олардан ересектеу
-
лері уеб-серверлер, уеб-браузерлер, уеб-сайттар мен уеб-парақшалар 
арасындағы байланыс туралы білуі керек.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   233   234   235   236   237   238   239   240   ...   510




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет