7.6-КЕСТЕ. Интернеттегі әрекеттерге қатысты мифтер
Миф Зерттеу деректері Цифрлық або-
ригендер бәрін
біледі
9–16 жастағы балалардың тек 36 пайызы ғана интернет ту-
ралы ата-аналарына қарағанда көбірек білетінін растайды.
Бұл миф балалардың цифрлық дағдыларын дамытуға деген
қажеттілігін бүркемелеп отыр.
Әрқайсысы өз
контентін құрай-
ды
Жақында бес баланың біреуі ғана файл алмасу сайтын пай-
даланды немесе аватарын жасады, ал олардың жартысы
блог жүргізеді. Көп бала интернетті дайын контент үшін пай-
даланады.
13 жасқа дейінгі
балалар әлеумет-
тік желілерді қол-
дана алмайды
Сайттардың көпшілігі (соның ішінде Facebook) пайдалану-
шыларының жасы он үштен жоғары болуы керек екенін
көрсеткенімен, сауалнама нәтижелері жас шектеулері жұмыс
істемейтінін, 9–12 жастағы балалардың 38 пайызы әлеумет-
тік желілерді пайдаланатынын анықтады. Кейбіреулердің
пікірінше, жас шектеулері адалдық пен қорғану әрекеттерін
орындау үшін жойылуы керек.
Бәрі интернетте
порнография кө-
реді
Әрбір жетінші бала интернеттен сексуалды суреттер көреді.
Мәліметтер төмендетіліп берілді десек те, бұл әңгіме бұқара-
лық ақпарат құралдарында дүрбелең туғызды.
Буллинг – бұл зұ-
лымдық
Зерттеу көрсеткендей, қорлаушылардың 60 пайызы (онлайн
немесе офлайн) өздері де зәбір көрген. Қорлық көрсетуші-
лер мен құрбандар көбіне бір адам.
Интернетте кез-
десетін адамдар
бейтаныс
Интернеттегі байланыстардың көпшілігі – балалар білетін
адамдар. Онлайн танысқандардың 9 пайызы кейін офлайн
кездескен және кездесуге жалғыз бармаған, тек 1 пайызы
ғана жайсыз жағдайға тап болған.
Офлайн келеңсіз-
діктер онлайнға
ауысады
Мұны толыққанды шындық деуге болмайды. Офлайн ре-
жимде бір нәрсеге ұрынып жүретін балалар интернет ар-
қылы да келеңсіздіктерге душар болуға дайын тұрады. Aл
офлайн режимде өміріне қауіп төну ықтималдығы төмен
болғандар онлайн режимде де қорғалады деуге болмайды.
ДК-ні қонақ бөл-
меге қою көмек-
теседі
Балаларға досының үйінде немесе смартфон арқылы ин-
тернетке кіру түк емес, сондықтан бұл кеңес ескірген. Ата-
аналар өз балаларымен олардың интернет әдеттері туралы
сөйлескені дұрыс немесе қандай да бір онлайн әрекеттерді
бірлесіп істегені жөн.
Цифрлық дағды-
ларды оқыту он-
лайн қауіп-қатер-
ді төмендетеді
Шын мәнінде, баланың цифрлық дағдылары неғұрлым же-
тілген болса, соғұрлым оның ғаламтордағы тәжірибесі ке-
ңейіп, қауіп-қатер соғұрлым жоғары болады. Дағдылардың
жеткілікті болуы тәуекелге барудан туатын қауіп-қатердің
алдын алады.
Балалар қауіпсіз-
дік бағдарлама-
лық жасақтама-
сын айналып өтуі
мүмкін
Шын мәнінде, 11–16 жастағы балалардың үштен бірінен азы
сүзгі параметрлерін өзгерте алады. Көпшілігі ата-аналары-
ның интернеттегі жұмысына шектеу қойғанының пайдасы
бар деп санайды.
Дереккөз : Livingstone et al. (2011)
Тиімді цифрлық педагогиканы дамыту
291
Жергілікті билік мектептерге мобильді технологияларды пайда
-
лану мен деректерді «бұлтта» сақтау мәселелері сияқты технология
-
лардағы өзгерістерді ескеру үшін үнемі жаңартылып отыратын