Теоретические основы формирования коммуникативных умений у

79 
13.
Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / 
Л.С. Выготский. – М.: Просвещение, 2012. – 107 с. 
14.
Глухов, В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста 
с общим речевым недоразвитием / В.П. Глухов. – М.: АРКТИ, 2004. – 
166 с. 
15.
Горохова, Л.А. Музыкальная и театральная деятельность в ДОУ / 
Л.А. Горохова. – М.: Сфера, 2005. – 63 с. 
16.
Граник, Г.Г. Драматургия, драматургия, театр / Г.Г. Гризик. – М.: 
ВЛАДОС, 2005. – 320 с. 
17.
Губанова, Н.Ф. Театрализованная деятельность дошкольников / 
Н.Ф. Губанова. – М.: ВАКО, 2007. – 256 с. 
18.
Дошкольная педагогика / под ред. В.И. Логиновой, П.П. Саморуковой. 
– М.: Просвещение, 2004. – 456 с. 
19.
Жукова, Н.С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у 
дошкольников: кн. для логопеда / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. 
Филичева. – Екатеринбург: Изд-во ЛИТУР, 2005. – 320 с. 
20.
Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М.: 
Академия, 2015. – 450 с. 
21.
Карпенко, Л.А. Категориальный анализ понятий общение и 
коммуникация / Л.А. Карпенко // Мир психологии. – 2006. - №4. – С. 
77-84. 
22.
Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 
М.: Академия, 2006. – 434 с. 
23.
Комарова, Т.С. Детское художественное творчество / Т.С. Комарова. – 
М.: МозаикаСинтез, 2005. – 120 с. 
24.
Коррекционная педагогика / И.А. Зайцева, В.С. Кукушин, Г.Г. Ларин. - 
Ростов н/Д : МарТ, 2002. – 301 с.
25.
Лабунская, В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное 
познание / В.А. Лабунская. – Ростов н/Д: Феникс, 1999. – 608 с. 

80 
26.
Лаврова, Г.Н. Методы диагностики и коррекции детей дошкольного и 
младшего школьного возраста / Г.Н. Лаврова. – Челябинск: Изд-во 
ЮУрГУ, 2005. – 90с. 
27.
Лалаева, Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах [/ Р.И. 
Лалаева. – М.: Владос, 1999. – 224 с. 
28.
Левина, Р.Е. Нарушения речи и письма у детей: Избранные труды / 
Ред.-сост. Г.В. Чиркина, П.Б. Шошин. – М.: АРКТИ, 2005. – 224 с. 
29.
Леонтьев, А. Психология общения: учебное пособие для студентов 
высших учебных заведений / А. Леонтьев. – М.: Научно-
производственная фирма «Смысл», 2005. – 368 с. 
30.
Леонтьев, А.Н. Избранные психологические труды / А.Н. Леонтьев. – 
М.: Владос, 2014. – 359 с. 
31.
Лисина, М.И. Общение и его влияние на развитие психики 
дошкольника / М.И. Лисина. – М.: Академия, 2012. – 270 с. 
32.
Логопедия / под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М.: Владос, 
2008. – 694 с. 
33.
Ломов, Б.Ф. Общение и социальная регуляция поведения индивида: 
Психологические проблемы социальной регуляции поведения / 
Б.Ф. Ломов. – М.: Наука, 2002. – 247 с. 
34.
Мастюкова, Е.М. Специальная педагогика. Подготовка к обучению 
детей с особыми проблемами в развитии. Ранний и дошкольный 
возраст / Е.М. Мастюкова; под ред. А.Г. Московкиной. – М.: Классике 
Стиль, 2003. – 320 с. 
35.
Маханева, М.Д. Театрализованные занятия в детском саду / М.Д. 
Маханева. – М.: Сфера, 2001. – 128 с. 
36.
Мерзлякова, С.И. Театрализованные игры / С.И. Мерзлякова. – М.: 
Обруч, 2012. – 152 с. 
37.
Методы обследования речи детей: пособие по диагностике речевых 
нарушений / Под ред. Г.В. Чиркиной. – М.: АРКТИ, 2005. – 240 с. 

81 
38.
Мигунова, Е.В. Театральная педагогика в детском саду: методические 
рекомендации / Е.В. Мигунова. – М.: Сфера, 2009. – 128 с. 
39.
Миронова, С.А. Логопедическая работа в дошкольных учреждениях и 
группах для детей с нарушениями речи / С.А. Миронова. – М.: АПО, 
1993. – 57с. 
40.
Морозовская, Н. Театрализация как средство развития речи детей / 
Н. Морозовская // Дошкольное образование. – 2012. – №7. – С. 63-67. 
41.
Мудрик, А.В. Социальная педагогика / А.В. Мудрик. – М.: Академия, 
2000. – 192 с. 
42.
Мухина, В.С. Детская психология / В.С. Мухина. – М.: ЭКСМО-Пресс, 
2014. – 352 с. 
43.
Немов, Р.С. Психология: В 3 кн. Кн.1. Основы общей психологии / 
Р.С. Немов. – М.: Владос, 2010. – 688 с. 
44.
Нищева, Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в 
логопедической группе детского сада для детей с общим 
недоразвитием речи (с 4 до 7 лет) / Н.В. Нищева. – СПб.: ДЕТСТВО-
ПРЕСС, 2006. – 352 с. 
45.
Павлова, О.С. Нарушение коммуникативного акта у детей с общим 
недоразвитием речи [Текст] / О.С. Павлова // Психолингвистика и 
современная логопедия / под ред. Л.Б. Халиловой. – М., 1997. – С.210-
227. 
46.
Павлова, О.С. Формирование коммуникативной деятельности у детей 
старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: дисс. 
канд. пед. наук / О.С. Павлова. – М., 1998. – 170с. 
47.
Панфилова, А.П. Теория и практика общения: учебное пособие / 
А.П. Панфилова. – М.: Издательский центр Академия, 2007. – 288 с. 
48.
Петров, И.Ф. Театр предметных кукол / И.Ф. Петров. – М.: ВЛАДОС, 
2005. – 46 с. 
49.
Петровская, Л.A. Компетентность в общении / Л.А. Петровская. – М.: 
Наука, 2009. – 197 с. 

82 
50.
Преодоление общего недоразвития речи дошкольников / под ред. Т.В. 
Волковой. – М.: Институт общегуманитарных исследований, В. 
Секачев, 2002. – 256 с. 
51.
Программа логопедической работы по преодолению общего 
недоразвития речи у детей // Программы дошкольных образовательных 
учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи: 
Коррекция нарушений речи / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. 
Туманова и др. – М.: Просвещение, 2008. – С.72-117. 
52.
Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – 
СПб.: Питер, 2012. – 720 с.
53.
Рузская, А.Г. Развитие потребности в общении со сверстниками в 
дошкольном возрасте / А.Г. Рузская, П.И. Ганошенко // Развитие 
общения дошкольников со сверстниками / под ред. А.Г. Рузской. – М.: 
Наука, 1989. – С. 74-98. 
54.
Соловьева, Л.Г. Особенности коммуникативной деятельности детей с 
общим недоразвитием речи [Текст] / Л.Г. Соловьева // Дефектология. – 
1996. – №1. – С. 62-69. 
55.
Сорокина, Н.Ф. Куклы и дети: кукольный театр и театрализованные 
игры для детей от 3 до 5 лет: (в семье и детском саду) / Н.Ф. Сорокина. 
– М.: Обруч, 2012. – 240 с. 
56.
Спирова, Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми 
нарушениями речи / Л.Ф. Спирова. – М.: Педагогика, 2006. – 192 с. 
57.
Урунтаева, Г.А. Практикум по детской психологии: пособие для 
студентов педагогических институтов, учащихся педагогических 
училищ и колледжей, воспитателей детского сада / Г.А. Урунтаева, 
Ю.А. Афонькина. – М.: Просвещение, 2010. – 291 с. 
58.
Филичева, Т.Б. Нарушения речи у детей / Т.Б. Филичева, 
Н.А. Чевелева, Г.В. Чиркина. – М.: Профессиональное образование, 
2005. 232с. 

83 
59.
Филичева, Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей 
дошкольного возраста: практическое пособие / Т.Б. Филичева, 
Г.В. Чиркина. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 224 с.
60.
Фурмина, Л.С. Возможности творческих проявлений старших 
дошкольников в театрализованных играх / Л.С. Фурмина // 
Художественное творчество и ребенок: монография / под ред. Н.А. 
Ветлугиной. – М.: Педагогика, 1972. – С.87-99.
61.
Хватцев, М.Е. Логопедия: Работа с дошкольниками: книга для 
родителей / М.Е. Хватцев. – М.: АСТ, 2002. – 266 с. 
62.
Чернецкая Л.В. Развитие коммуникативных способностей у 
дошкольников: практическое руководство для педагогов и психологов 
дошкольных образовательных учреждений / Л. В. Чернецкая. – Ростов 
н/Д.: Феникс, 2005. – 256 с. 
63.
Чулкова, А.В. Методика формирования диалогической речи у детей 
дошкольного возраста / А.В. Чулкова. – Волгоград: Перемена, 2003. – 
168 с. 
64.
Чурилова, 
Э.Г. 
Методика 
и 
организация 
театрализованной 
деятельности дошкольников и младших школьников / Э.Г. Чурилова. – 
М.: ВЛАДОС, 2005. – 160 с. 
65.
Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д.Б. Эльконин. – М.: Педагогика, 
2006. – 226 с. 
66.
Якубинский, Л.П. О диалогической речи // Избранные работы: Язык и 
его функционирование. – М.: Наука, 1986. – С. 17-58. 

84 

жүктеу/скачать 1,36 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: