426
1.
Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года № 319-III ЗРК «Об
образовании».
2.
Государственный
общеобязательный
стандарт
дошкольного
воспитания и обучения (ППРК от 23 августа 2012 года № 1080 с
изменениями от 31.10.2018 года № 604)
3.
Семейный кодекс Республики Казахстан.
4.
Конвенция о правах ребенка.
5.
Чечет В.В., Коростелева Т.М. Семья и дошкольное учреждение:
взаимодействие в интересах ребенка: Пособие для педагогов дошк.
учреждений. Мн.: Университетское, 2000. 136 с.
6.
Елисеева Т.П. Детский сад и семья: современные формы
взаимодействия:
Пособие
для
педагогов
учреждений,
обеспечивающих получение дошк. образования. - Мн.: Лексис, 2004. -
68 с.
7.
Микляева Н.В. Создание условий эффективного взаимодействия с
семьей: метод, пособие для воспитателей ДОУ-М.: Айрис-пресс,
2006.-144с.
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНО – ЯЗЫКОВОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ
КАЗАХСКОМУ И АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКАМ
Усольцева Т.Н., Смаилова А.А.
ГККП«Ясли –сад «Ақ бота», г. Петропавловск
Аңдатпа
: мақала қазақ және ағылшын тілдері мұғалімдеріне қажетті
мектепке дейінгі балалардың қатысымдық-тілдік құзыретін қалыптастыру
үшін негізгі әдістер мен тәсілдерге арналған. Мектепке дейінгі балаларға
тілдерді оқытуда лингвоелтаным тәсілдемесі ерекше маңызға ие болады.
Мектепке дейінгі балаларға тілдерді оқытуда лингвоелтанымдық
құндылығы бар өлеңдерді, санамақтарды, халық әндері мен ойындарын
қолдану баланы жан-жақты дамытады, баланың дүниетанымын кеңейтеді,
сөйлеу дағдысын дамытуға мүмкіндік туғызады. «Сәлем, Наурыз!»,
«Хэллоуин», «Пасха» сияқты мерекелер мен ойын-сауықтарды өткізген
кезде қазақ, ағылшын, орыс мәдениетімен танысып, халқымен араласуға
көмектеседі.
Достарыңызбен бөлісу: 
