87
ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ
В РАБОТЕ СО СТАРШИМИ ДОШКОЛЬНИКАМИ
Абдувелиева И.Л.
КГУ «Петровская средняя школа», Есильский район, СКО
Современные условия жизни выдвигают новые требования к
большинству сфер человеческой деятельности. Быстро развивающееся
общество требует от граждан оригинальных и инновационных идей, для
продуцирования которых шаблонные и привычные действия должны
смениться подвижностью,
гибкостью мышления, быстрой ориентацией и
адаптацией к новым условиям, творческим подходом к решению
поставленных проблем. И в первую очередь, это касается системы
образования, в
том числе и дошкольного, так как именно дошкольный
возраст является периодом первоначального склада личности, развития
способностей, заложенных в ребёнке.
Проведённый анализ психолого-педагогической литературы позволяет
заключить, что в настоящее время ведётся активный поиск наиболее
результативных средств развития дошкольников в
качестве которых
исследователи выделяют художественно-изобразительная деятельность (Т.С.
Гвоздкова, Т.Н. Доронова, И.А Лыкова, Н.А Мелькумова) и нетрадиционные
техники рисования (А.В.Никитина, Л.В. Петухова, Н.А. Храпунова).
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и
развития эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной,
практической и творческой деятельностью ребенка. Нетрадиционные
техники рисования имеют неоценимое значение для творческого развития
дошкольников.
Техника - совокупность приемов и приспособлений, применяемых для
получения наибольших результатов при наименьшей
затрате человеческого
труда [11].
88
Техника - совокупность материальных средств, создаваемых для
осуществления процесса производства, обогащающих и облегчающих
познание человеком окружающего мира,
расширяющие взаимоотношения
человека с окружающей средой [5].
Техника (от греч. - искусство, мастерство, умение), система искусств.
органов деятельности общества, развивающаяся посредством исторического
процесса опредмечивания в природном материале трудовых функций,
навыков,
опыта и знаний, путём познания и использования сил и
закономерностей природы [9].
В Толковом словаре Т.Ф. Ефремовой термин «нетрадиционный»
определяется, как не основывающийся на традиции, происходящий не в силу
установившейся традиции, устраиваясь не по заведенному обычаю, а также
отличающийся оригинальностью [3].
Нетрадиционные техники рисования определяются как один из
способов для воплощения в жизнь оригинального и неповторимого
произведения
искусства, в котором сочетается все показатели, а именно
сюжет, цвет, и линия. Нетрадиционные техники рисования являются
большой возможностью для дошкольников, для того чтобы они начали
думать, искать,
пробовать что-то новое, реализовывать свои замыслы,
экспериментировать, а главным образом самовыражаться.
Проблемой развития нетрадиционных техник рисования занимались
авторы, как И.А. Лыкова [6], Г.М. Кошкинова [4], Е.В. Бритвина [
1
].
Рассмотрим некоторые техники.
Анализ
исследований
И.А. Лыковой,
Н.П. Сакулиной
и
А.В. Никитиной [6], [10], [8] позволил выделить нетрадиционные техники
рисования, наиболее приемлемые для использования в старшем дошкольном
возрасте, представленные в таблице 1.
Таблица 1. Нетрадиционные техники рисования, рекомендуемые для
использования в старшем дошкольном возрасте
Достарыңызбен бөлісу: