124
151-жатты²у.
Жа³ша iшiнде берiлген (да, де, та, те)
тºлІаларыныґ жалІаулы³,
демеулiк немесе септiк жал
Іау
екенiн
ажыратып, бµлек немесе бiрге жазып кµшiрiґдер.
Ауыл арасын (да) ³ыдырып ж¼ретiн ертегiлер бар.
АІаш³а кiрген (де) балалардыґ ³оры³са ³ор³атыны
³ас³ыр Іана. Јас³ыр туралы (да) ºІымы ±лгiндей
Јал³аман:
– Барайы³! – дедi кесiндi сµзiн айтып. Мен (де) ³ор³а
³оймаймын ³ас³ырыґнан. Ал µгiздердi аІытайы³ (та)
кетейiк. АІаш³а кiре, ол ³ºры³³а жарарлы³ екi ³айыґды
тамырын таба ³опарып, безiнен сабаІы кере ³ºлаштай –
шо³пар жасады (да), кiшiрегiн Жандос³а берiп, ¼лкенiн
µзi алды.
Б¼лдiргендердi балалар жеп (те), ³алталарын
толтырып (та) алды. Бºл маґай (да) ел кµрiнбейдi Іой.
Јал³аман Жандосты шап берiп ³ºша³тады (да), иыІына
салды. Ла³ таІы (да) ба³ырды. Бºл жолы бºрынІыдан
(да) ³аттыра³, бºрынІыдан (да) аяныштыра³!
Ўлгi ³ас³ырлардыґ бºл ара (да) апаны бар.
152-жатты²у.
Да, де, та, те
шылауларыныґ ±рi
жалІаулы³, ±рi демеулiк м±нiнде жºмсалуына ж±не
жатыс септiк тºлІасымен келуiне ¼ш-¼штен сµйлем
ойлаґдар. Олардыґ ±р³айсысыныґ маІыналы³, ³ызмет-
тiк ерекшелiктерiн талдап кµрсетiґдер.
Достарыңызбен бөлісу: