понінің спецификалык ерекшсліктерін есксрс отырып, тәрбис
жұмысын жүргізеді. Оғаи коптсгсн мүмкіншіліктер бар. Мысалы,
биологияны окытудағы коптеген түрді формадар: сабак,
сабак-
таи тыс жүмысгар. мектепшілік және мектепаралык жүмыстар,
окушылардың жазғы экологиялык лагерде демалуымен катар та-
биғаттағы күбылыстарды, тірі организмдерді зерттеу жүмыста-
ры, т.б.
Окыту мен тәрбиелеу - бір-бірімсн байланысты күрделі
үдеріс. Сондыктан да оны жүзеге асыру мүғалімнен коп білікті-
лік пен шеберлікті талап етеді.
Торбие бсру дсгсніміз - окушының гіәннен алған бідіміиің се-
німге айналуы, ал сснім одан әрі жүйеге, көзкараска кадыптасады.
Сснім әрбір жеке түлғаның
адамдарға, коршаған әлемге ка-
рым-қатынасында, әдстінде, жүріс-түрысында
жәнс іс-әрекетін-
де айкындалады.
Биологияны окыту аркылы торбиелсудін барлык мүмкіндік-
терін бір-бірімен байданыскан белгілі элеменгтсргс жаткызуға
болады.
Тәрбис элсменттері бір-бірімен байланысты:
- әлемдік көзкараста тәрбиелеу - оқушының дербес ойлау
қабілетінін дамуы мен коршаған әлемге дүрыс көзкарасы-
мен
тығыз байланыста болуы;
- ойлауды тәрбиелеу - практикалык колдану және эстетика-
мен байланысты;
-
эстетикалык торбие - табитатка, снбекке және түрмыска
орекеті кагынаста болатын, таным мен этикаға байланысты.
Этикалық торбие - әлемдік көзкарасы, үжымдағы танымды-
лык қызметі
мсн енбек, табиғаттағы және отбасындағы іс-әреке-
тімен байланысты.
Әрбір тәрбие элементтері түсініктердін жүйелілігімен, әдіс-
тер және әдістемелік жүзеге асырылады.
Достарыңызбен бөлісу: