ОрганизациОнный раздел условия административного уПравления реализацией Программы
в образовательной организации. самооценка и внешняя
эксПертная оценка качества работы образовательной организации
167
2.1.2
Организация образовательного процесса
2.2.
Группа дошкольного возраста 3–7(8)
2.2.1
Социокультурная предметно-пространственная развивающая среда
2.2.2
Организация образовательного процесса
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА
ДА
УДОВЛЕТВО-
РИТЕЛЬНА
ДА
ДА
ЧАСТИЧНО
ЧАСТИЧНО
ЧАСТИЧНО
ЧАСТИЧНО
ЧАСТИЧНО
ЧАСТИЧНО
ЧАСТИЧНО
ЧАСТИЧНО
ЧАСТИЧНО
ЧАСТИЧНО
ТРЕБУЕТ
ДОРАБОТКИ
ЧАСТИЧНО
ЧАСТИЧНО
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕТ
НЕУДОВЛЕ-
ТВОРИТЕЛЬНА
НЕТ
НЕТ
Реализуется принцип свободы выбора деятельности,
места, партнеров, способа и продолжительности работы
Соблюдается принцип зонирования (перечислить зоны
и уголки)
Соблюдается последовательность в расстановке
материалов (план расстановки материалов)
Соблюдается принцип доступности материалов
Соблюдается принцип необходимости и достаточности
Соблюдаются условия безопасности жизнедеятельности
Достаточно пространства для разных видов и форм
деятельности (индивидуальная, подгрупповая, групповая)
Среда соответствует актуальному состоянию детей
Реализуется принцип свободы выбора деятельности, места,
партнеров, способа и продолжительности работы
ДА
ЧАСТИЧНО
НЕТ
Продолжительность свободной самостоятельной
и совместной деятельности
Использование разных видов и форм занятий, их гибкое
сочетание (индивидуальная, подгрупповая, групповая,
самостоятельная)
Реализация основополагающих принципов во всех режимных
ДА
ЧАСТИЧНО
НЕТ
моментах, всех видах деятельности детей и взрослых
Наличие правил группы и выполнение их всеми
ДА
ЧАСТИЧНО
НЕТ
субъектами образовательного процесса
Поддерживается устойчивая рабочая атмосфера во время
ВСЕГДА
ЧАСТО
ИНОГДА
свободной работы с материалами
Имеются паспорт группы, перечень материалов
Имеется план по работе со средой
Общая эстетика среды
Продолжительность свободной самостоятельной и со-
вместной деятельности
Использование разных видов и форм занятий, их гибкое
сочетание (индивидуальная, подгрупповая, групповая,
самостоятельная)
Реализация основополагающих принципов во всех
режимных моментах, всех видах деятельности детей
и взрослых
Наличие правил группы и выполнение их всеми субъек-
тами образовательного процесса