© ООО «Издательство «Национальное образование»
тивы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми
и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности» и «со-
здание развивающей образовательной среды, которая представляет собой
систему условий социализации и индивидуализации детей».
Поэтому образовательная программа должна быть сугубо индивиду
-
альной для каждой конкретной дошкольной
образовательной организа
-
ции, она должна учитывать потребности воспитанников, их родителей,
общественности и социума.
При разработке и реализации образовательной программы должны
учитываться культурно-исторический и деятельностный подходы, кото
-
рые закладываются фГОС дошкольного образования.
В соответствии с фГОС, Программа должна опираться на принципы со
-
временного дошкольного образования:
1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младен
-
ческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация)
детского
развития;
2) построение образовательной деятельности на основе индивидуаль
-
ных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится
активным в выборе содержания своего образования, становится субъек
-
том образования (далее — индивидуализация дошкольного образования);
3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка
полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
4) поддержка инициативы детей в
различных видах деятельности;
5) сотрудничество
организации с семьей;
6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи,
общества и государства;
7) формирование познавательных интересов и познавательных дей
-
ствий ребенка в различных видах деятельности;
8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие
условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
9) учет этнокультурной ситуации развития детей.
Основные разделы обязательной части
образовательной программы
В соответствии с фГОС, образовательная программа дошкольной органи
-
зации состоит из двух частей:
1. Обязательная часть — не менее 60% от общего объема Программы.
2. Часть, формируемая участниками образовательных отношений, —
не более 40% от общего объема.
Обязательная часть Программы должна
быть реализована в любой
образовательной организации, которая в своей деятельности использует
основную общеобразовательную программу дошкольного образования,
разработанную на основе примерной основной образовательной програм
-
мы «Детский сад по системе Монтессори». Эта часть должна обеспечи
-
Достарыңызбен бөлісу: