5 Дифференциация обучения в современной школе Что такое дифференциация? Это слово происходит от латинского
differentia - различие, разделение. Что же разделяется в процессе
обучения? Разделяются, а точнее, выделяются отдельные группы учащихся,
обучение которых строится по-разному.
Необходимость дифференциации проистекает от имеющихся у людей
различий. В условиях классно-урочной системы без введения
дифференциации процесс обучения организуется одинаково для всех
учащихся и оказывается по-разному эффективен для них. Общие
интеллектуальные способности учеников разные, разная у них и
обучаемость : кто-то может очень быстро усвоить новый материал, кому-то
нужно гораздо больше времени, большее число повторений для
закрепления его, для кого-то предпочтительнее слуховое восприятие новой
информации, для кого-то зрительное. Есть ученики, обладающие хорошо
развитым логическим мышлением и хорошо усваивающие предметы
естественно-математического цикла, но не испытывающие склонности и
интереса к гуманитарным дисциплинам. А есть ученики с хорошо развитым
образным мышлением, глубоко чувствующие, но... не любящие
математику, физику, химию. Конечно, можно учить столь разных
индивидов одинаково, но качество образовательного процесса, естественно,
снизится.
Дифференциация обучения позволяет организовать учебный процесс на основе учета индивидуальных особенностей личности, обеспечить усвоение всеми учениками содержания образования, которое может быть различным для разных учащихся, но с обязательным для всех выделением инвариантной части . При этом каждая группа учеников,
имеющая сходные индивидуальные особенности, идет своим путем.
Процесс обучения в условиях дифференциации становится макси-
мально приближенным к познавательным потребностям учеников, их
индивидуальным особенностям.
Таким образом
