Освоение новых жизненных ролей и моделей поведения

399 
Г
ЛАВА
 10. Психолого-социальное сопровождение личности в кризисном состоянии
На этом этапе наиболее уместны такие методы и приемы, как мо­
делирование ситуаций, ролевые игры, психодрама, техника сверхре­
альности, техника «Взгляд в будущее», социодрама, а также психотех­
ники, разработанные в когнитивно­поведенческих подходах, которые 
представляют собой научение на основе подкрепления.
Если на предыдущем этапе сопровождения основной групповой 
работой были личностные тренинги, то теперь наступает время тренин­
гов инструментальных, в ходе которых человек буквально по пунк там 
вырабатывает, с чего стоит начинать ежедневное общение в различных 
социальных ситуациях, как необходимо взаимодействовать с другими 
людьми в ситуациях делового общения, а как — в семейном контек­
сте. Под руководством ведущего тренингов члены группы упражняют­
ся в применении навыков эффективного взаимодействия на практике 
и выполняют домашние задания. Нередко каждый участник тренинга 
получает еще и пособие для самостоятельного чтения. В нем подробно 
описаны все упражнения, представлены небольшие порции теоретиче­
ского материала, необходимые в процессе работы, т. е. весь основной 
и дополнительный материал, помогающий в нелегком обучении.
Такая система продуманного переобучения медленно, но верно 
делает свое дело: неоднократно попробовав приемы продуктивного 
взаимодействия в своем общении (сначала с членами группы, а потом 
на работе и дома), просто невозможно не освоить умения и не почув­
ствовать радость первых успехов. Постепенно у человека повышается 
вера в себя и свои способности, улучшаются отношения с людьми.
Все это дает возможность заглянуть в свое завтра и (без страха 
быть наказанным за совершенные ошибки) опробовать различные мо­
дели возможного поведения.

жүктеу/скачать 3,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: