просвещение, т.е. пропаганду и распространение культуры
(неформальное образование); стимулирование самообразования.
89
Ребенок социализируется, не пассивно принимая различные
целенаправленные и стихийные воздействия, а постепенно переходя
от позиции
объекта социального воздействия
к позиции активного
субъекта
. Ребенок активен потому, что у него существуют
потребности, и если воспитание учитывает эти потребности, то это
будет способствовать развитию активности ребенка. Если же
воспитатели постараются устранить активность ребенка, заставляя
его
«спокойно
сидеть»,
пока
они
осуществляют
свою
«воспитательную деятельность», то этим они смогут добиться
формирования не идеальной и гармоничной, а ущербной,
деформированной, пассивной личности.
Анализ социально-педагогических исследований позволяет
выделить три
Достарыңызбен бөлісу: