Глава 5. Человек в системе объекта и предмета
педагогики
Понятия «объект» и «предмет» – это
формально-логические
образования,
предназначенные для выделения из
мира действительности некой части,
посильной человеческому
изучению. При этом философы характеризуют объект как
реальную вещь, существующую независимо от нас и
потому
являющуюся объективной. Предметом же
является свойство
объекта, его представляющее и в нем непосредственно изучаемое.
Он определяется субъектом познания, т.е. познающим, и потому
носит субъективный характер. Вот почему любая наука всегда
имеет один объект исследования, но
при этом допускает
несколько предметов (табл. 5.1.).
Таблица 5.1. Соотношение объекта и предмета научного познания
Объект научного познания
Предмет научного познания
изучение, познание, анализ
часть, аспект объекта, выраженный
в
научных
терминах
соответствующей науки
фрагмент реальности, на которую
направлена активность субъекта
ракурс
анализа,
угол
зрения,
позиция исследователя
новое
знание,
которое
исследователь
обязуется получить
в объективной сфере, на которую
направлено его внимание (Что
рассматривается в
ограниченной
сфере объективной реальности?)
новый аспект (связь, свойство,
отношение, функция, ус-ловие и
др.) объекта,
причем этот аспект
изучается с целью дальнейшего
познания,
преобразования,
совершенствования объекта. (Что
надо изучать в объекте с целью его
преобразования?)
Достарыңызбен бөлісу: