мальчиков и девочек и др. В этом случае специальным опросом
надо получить данные о причинах неуспеваемости школьников
всех классов с первого до выпускного.
Когда речь идет об эксперименте по воспитательным
проблемам, то
здесь возможны случаи, когда в эксперимент
вовлекаются лишь 30-40 человек (при такой выборке возможно
обрабатывать статистические данные). Если же исследователь
разрабатывает рекомендации для целой возрастной группы, то в
эксперимент надо включать представителей каждого отдельного
возраста.
Уравниваемыми
условиями
проведения
эксперимента
называются условия, обеспечивающие
сходство и неизменность
протекания эксперимента в контрольных и экспериментальных
классах. К уравниваемым условиям обычно относятся: состав
обучаемых (примерно одинаковый в экспериментальных и
контрольных классах или группах); учитель (один и тот же
учитель ведет занятия в экспериментальных и контрольных
группах); учебный материал (одинаковый
круг вопросов, равный
объем); равные условия работы (одна смена, примерно
одинаковый порядок следования занятий по расписанию и т.д).
Известный психолог Л.В. Занков считает, что уравнивание
состава нереально, что это методологически ложно и практически
недостижимо. Поэтому на практике,
как правило, отбираются
группы примерно равные по общей успеваемости. В случае же,
если в условиях данного учебного заведения нельзя подобрать две
примерно равные по этим показателям группы, в качестве
экспериментальной принято брать группу с более низкой
успеваемостью: в случае получения положительных результатов в
итоге экспериментальной работы
эти результаты будут более
убедительными. Что касается уравнивания условий, связанных с
преподавателем, то во всех случаях желательно, чтобы занятия и в
контрольной, и в экспериментальной группах вел один и тот же
преподаватель или сам экспериментатор.
Достарыңызбен бөлісу: