А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие


Метод педагогического эксперимента



Pdf көрінісі
бет56/300
Дата11.06.2023
өлшемі2,53 Mb.
#178642
түріУчебное пособие
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   300
Байланысты:
ГЛАВНАЯ removed

7. Метод педагогического эксперимента.
Проблема 
организации и планирования педагогического эксперимента 
выступает в теории и практике педагогики как одна из основных 
общетеоретических проблем, решение которой ведется в трудах 
многих известных педагогов: Архангельского С.И., Михеева В.И., 
Бабанского Ю.К., Журавлева В.И., Загвязинского В.И., Пискунова 
А.И. В большинстве работ по теории педагогики педагогический 


эксперимент чаще называется дидактическим, что определенным 
образом подчеркивает его целевую направленность. 
 
Под 
педагогическим 
экспериментом
современная 
педагогика понимает метод исследования, который используется с 
целью выяснения эффективности применения отдельных методов 
и средств обучения и воспитания. Для педагогического 
эксперимента характерно, что исследователь активно включается 
в процесс возникновения и течения исследуемых явлений. Тем 
самым он проверяет свои гипотезы не только об уже сущест-
вующих явлениях, но и о тех, которые нужно создать. В отличие 
от обычного изучения педагогических явлений в естественных 
условиях путем их непосредственного наблюдения эксперимент 
позволяет целенаправленно изменять условия педагогического 
воздействия на испытуемых. 
 
В педагогике объект исследования очень изменчив и 
обладает сознанием, поэтому при проведении эксперимента 
необходимо учитывать множество характеров, особенностей 
воспитания и способностей учащихся, а также особенности 
учителей, общественные идеалы, и даже быстро меняющуюся 
моду, так как ее влияние на поступки молодежи очень велико. В 
педагогическом эксперименте объект исследования может 
сознательно помогать или сопротивляться экспериментатору. В 
этот состоит основное отличие педагогического эксперимента от 
физического, биологического или инженерного. 
 
От каждого педагогического эксперимента необходимо 
требовать
:

точного установления цели и задач эксперимента; 

точного описания условий эксперимента; 

определения в связи с целью исследования контингента 
учащихся; 

точного описания гипотезы исследования. 
В педагогике различают естественный и лабораторный 
эксперименты. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   52   53   54   55   56   57   58   59   ...   300




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет