Подростко- вый возраст (11-14 лет) Рост всех систем
организма.
Половое созревание
Овладение знаниями в объеме
школьного курса.
Проба сил в различных сферах
интересов.
Формирование
группового
инстинкта.
Приобщение к романтическим
идеалам (верность, дружба,
отвага и т.д.).
Самовоспитание в значимых
сферах (физическое
самосовершенствование,
индивидуальные интересы).
Определение вида
дальнейшего образования.
Преодоление маргинальности
между детством и отрочеством
Преодоление кризиса личной
идентичности через
углубление и расширение
самооценок, идентификацию с
половозрастной группой и
референтной группой
сверстников, автономизацию
от взрослых.
Ранняя юность (15-17 лет) Завершение физического и
полового развития.
Гармонизация всех систем
организма.
Овладение
программой
учебного заведения.
Определение ценностных
ориентаций в
профессиональной и вне ее
сферах.
Выбор дальнейшего
жизненного пути.
Преодоление отношения к
человеку как средству и
формирование отношения к
Преодоление маргинальности
между подростковым и взрос-
лым состояниями.
Относительно безболезненное
прохождение через ролевую и
личностную
неопределенности.
Гармонизация образа «Я» .
Развитие рефлексии.
Сексуальная децентрализация
в поведении.
нему как к цели
Овладение эффективным
взаимодействием с
окружающими лицами обоего
пола разных возрастов.
Самоутверждение в
сущностном и внешнем
планах.
Гармонизация стремлений
«быть как все» и «быть не как
все»