Таблица 6.1. Эпигенетические диаграммы Э.Эриксона
А
Б
В
Г
Д
Психосоциальные
кризисы
Референтное окружение Элементы
социального мира
Психосоциальные
модальности
Психосоциальная фазы
Доверчивость или
подозрительность
Мать
Космический порядок
Получать, давать
Оральная
Автономия или стыд
и сомнение
Родители
«Закон и порядок»
Держать (удерживать),
оставлять (выпускать)
Анальная
Инициативность или
чувство вины
Семейное окружение
Идеалы, эталоны
Действовать (идти
напролом), делать
понарошку (играть)
Инфантильно-генитальная
Осмысленная работа
или чувство
неполноценности
Микрорайон (место
проживания),
школа
Технологические
элементы
Делать что-либо
«правильное», делать
что-либо вместе с
другими
Латентный период
Идентичность или
диффузия
«Собственные» группы,
«посторон-ние»,
лидеры как образцы
Идеологические
направления
Кто я? (кем я не
являюсь?), Я в
коллективе
Пубертатный период
Близость и
солидарность или
изоляция
Друзья, сексуальные
партнеры, соперники,
сослуживцы
Правила
работы
и
соперничества
Потерять и найти себя в
других
Генитальный
Продуктивность или
самоуничтожение
Общая работа,
совместная жизнь в
браке
Веяния времени в
традициях и
воспитании
Создавать, обеспечивать
Цельность или
отчаяние
«Человечество», «люди
моего типа»
Мудрость
Быть тем кем стал;
осознание скорой смерти
Интересную с точки зрения последовательности и стадий
модель социализации предложил чешский социальный психолог
А.Юровский, различающий
три основных этапа в рамках той или
иной области гуманитарного знания
.
Первый этап связан с
процессом освоения человеком системы социальных отношений и
норм
по мере его вхождения в первичные социальные группы
(семья, референтные группы и т.д.), рассматриваемые в рамках
социологии.
Вторая стадия характеризуется межличностными
связями
, образующими область
промежуточных переменных
(статус, социальные роли и т.д.), и изучаются социальной
психологией. Наконец,
третья, связанная с процессом духовного
обогащения
личности
,
развитием
его
способностей
и
индивидуального опыта и всей системы
социальных условий и
отношений, является предметом изучения общей психологии.
Подобный междисциплинарный подход безусловно интересен, но
вызывает сомнение попытка расчленить во времени процесс
вхождения человека в
социальную структуру, в систему
межличностных отношений, с одной стороны, и с другой – процесс
персонализации и самоутверждения личности,
представляющие
собой лишь различные стороны одного и того же процесса
социализации человека.
Заслуживает внимания попытки с несколько иной стороны
подойти к
характеристике
Достарыңызбен бөлісу: