Закрытые женские институты Российской империи (1764-1855). Начало формирования отечественной системы женского образования



Pdf көрінісі
бет4/21
Дата06.09.2023
өлшемі0,59 Mb.
#180394
түріАвтореферат
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21
Байланысты:
autoref-zakrytye-zhenskie-instituty-rossiiskoi-imperii-17641855-nachalo-formirovaniya-otechestvennoi

Предметом 
изучения является феномен институтского образования в его 
динамике. Женские институты действовали в России более полутораста лет, дольше, 
чем другие типы женской школы. Это доказывает устойчивость, укорененность этой 
формы учебного заведения — женского учебно-воспитательного интерната — в лоне 
русской культуры. Причины подобной устойчивости заслуживают специального 
исследования. В основе изучения истории закрытого учебного заведения находятся 
следующие базовые проблемы: воспитание, образование, организация быта. Тема 
повседневности, безусловно, чрезвычайно важна, но в данном контексте она носит 



вспомогательный характер, тогда как на нынешнем этапе исследования институтской 
истории преимущественного внимания требует доселе неизученная постановка 
воспитания и образования.
Развитие системы российского образования протекало, с одной стороны, в 
общеевропейском русле, с другой — испытывало определяющее влияние 
модернизационных процессов. Воспитательная система в женских институтах 
выстраивалась с опорой на тексты просветителей XVIII в. (Ф. Фенелон, Дж. Локк, Ж.-
Ж. Руссо и др.). Их рекомендации в отношении воспитании детей женского пола 
носили двойственный характер: если принципы физического воспитания являлись 
поистине революционными, то нравственное воспитание основывалось на 
патриархальных ценностях, в соответствии с которыми главной задачей женщины 
было составлять счастье своего мужа и хорошо воспитывать детей (Ф. Фенелон). 
При этом традиционное женское 
воспитание
в институтах сочеталось с 
системным 
образованием
, программа которого постоянно пересматривалась и 
обновлялась. Таким образом, русские женские институты представляют собой 
социокультурный феномен, изучение которого имеет выход на многие, тесно 
переплетенные между собой, проблемы русской истории: власть и общество, власть и 
образование, женщина в модернизационном процессе, традиции и новации, 
западноевропейское и коренное, столичная и провинциальная культура, русская 
школа в ее становлении и развитии. При изучении истории русских женских 
институтов невозможно обойти стороной ни одну из этих тем. Казалось бы, для 
традиционного общества, в лоне которого возникли институты, характерно домашнее 
воспитание девочек. В то же время российская власть создает целую сеть 
востребованных обществом государственных женских учебных заведений, на 
содержание которых затрачивались значительные средства. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   21




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет