Деятельность в начальной


Содержание курса «Юный исследователь»



Pdf көрінісі
бет34/38
Дата21.10.2023
өлшемі0,68 Mb.
#187320
түріПротокол
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   38
Байланысты:
Proektno-issl-rabota-v-nachalnoy-shkole (4)

Содержание курса «Юный исследователь» 
Программа учебно-исследовательской деятельности обучающихся 3 
класса начальной школы включает три подпрограммы (раздела):
Раздел «Тренинг». 
Специальные знания по приобретению учащимися 
специальных знаний и развитию умений и навыков исследовательского по-
иска. В ходе тренинга развития исследовательских способностей учащихся 
должны овладеть универсальными учебными действиями, личностными ре-
зультатами и предметными действиями исследовательского поиска. К ним 
относятся умения: видеть проблемы; ставить вопросы; выдвигать 
гипотезы;
давать определения понятиям; классифицировать; наблюдать; проводить 
эксперименты; делать умозаключения и выводы; структурировать материал; 
готовить тексты собственных докладов; объяснять, доказывать и защищать 
свои идеи. Программирование данного учебного материала осуществляется 
по принципу «концентрических кругов». Занятия группируются в относи-
тельно цельные блоки, представляющие собой самостоятельные звенья об-
щей цепи. Пройдя первый круг во второй и третьей четверти первого класса, 
мы вернёмся к аналогичным занятиям во втором, третьем и четвёртом клас-
сах. Естественно, что при сохранении общей направленности заданий они 
будут усложняться от класса к классу. 
Раздел «Исследовательская практика».
Проведение учащимися самостоя-
тельных исследований и выполнение творческих проектов. Основное содержа-
ние работы – проведение обучающимися самостоятельных исследований и вы-
полнение творческих проектов. Эта подпрограмма выступает в качестве основ-
ной. Занятия в рамках этой подпрограммы выстроены так, что степень самостоя-
тельности ребёнка в процессе исследовательского поиска постепенно возрастает. 
Раздел «Мониторинг».
Содержание и организация 
мероприятий, необ-
ходимых
для управления процессом решения задач исследовательского обу-
чения (мини-курсы, конференции, защиты исследовательских работ и твор-
ческих проектов и др.). Эта часть программы меньше других по объёму, но 
она также важна, как и две предыдущие. Ребёнок должен знать, что результа-
ты его работы интересны 
другим и
он обязательно будет услышан. Ему необ-
ходимо освоить практику презентаций результатов собственных исследова-
ний, овладеть умениями аргументировать собственные суждения.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   38




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет