Особенности методики и функций КСО в сравнении
с ТО (по В.К. Дьяченко)
Одно из преимуществ КСО — высвобождение учителя от
значительной доли фронтальной работы с классом и соответ%
ственно увеличение времени для индивидуальной помощи
учащимся. Привычная функция учителя%рассказчика и ос%
новного носителя знаний заменяется консультационной (ме%
тодическая и психологическая помощь динамическим па%
рам) и организационной (запуск и коррекция групповой ди%
намики).
247
22..55..
Коллективный способ обучения (КСО)
развивающие
– ученик —
объект
– уравниловка, усреднение способ%
ностей детей
– систематический характер обуче%
ния
– не учатся выступать
– не
умеют объяснять
— ученик%субъект + объект
– в соответствии с индивидуальны%
ми особенностями
–
спонтанный характер
– учатся выступать, рассуждают,
доказывают
– развитие педагогических способ%
ностей
воспитательные
– каждый
работает на себя и группу
– отношения детей — на уровне но%
минального коллектива (неколлек%
тивистские)
— на себя и другого
– отношения ответственной зави%
симости: коллективистские
При этом ведётся экран учёта
работы учащихся, приме%
няются маршрутные карты, различные формы контроля: са%
моконтроль, взаимоконтроль, контроль учителя.
Алгоритм работы по мурманской методике (ММ)
1. Получите карточку с цветовым сигналом.
2. Выучите самостоятельно (или со своим соседом) мате%
риал, данный в первой части карточки (правила, определе%
ния, понятия, формулировки законов).
3. Выполните самостоятельно задание второй части кар%
точки.
4.
Найдите по цветовому сигналу, отличному от вашего,
карточки партнёра, запишите его фамилию и цвет карточки
на полях своей тетради.
5. Проработайте с ним первую часть вашей карточки.
6. Ваш партнёр прорабатывает с
вами материал первой
части своей карточки.
7. Обменяйтесь карточками и выполняйте задание вто%
рой части новой для себя карточки самостоятельно.
8. Обсудите результаты с партнёром.
9. Поблагодарите друг друга и найдите нового партнёра
по цвету карточки.
10. Работайте с новым партнёром, начиная с шага 4.
Достарыңызбен бөлісу: