Сражиева Гаухар Мухиддинқызы Бекболаева Гулнюра Әшімқызы Арысбаева Жарқынай Асетуллақызы Н32 н әтижеге бағытталған сабақ
Оқытуда пайдалануға тиімді әдіс-тәсілдер
жүктеу/скачать 4,1 Mb. Pdf көрінісі
|
Жинак республ docx
- Бұл бет үшін навигация:
- «Нені қайда қою керек »
- «Нені қайда қою керек »
| Оқытуда пайдалануға тиімді әдіс-тәсілдер:
«Коллаж әңгіме» Ұйымдастыру: топпен жұмыс. Мақсаты: оқушылардың сыни ойлау және коммуникативтік дағдыларын дамыту. Сипаттамасы: оқушыларға түрлі-түсті суреттері бар журналдар беріледі. Олар журналдардан қиып алып алған суреттерін флипчартқа жабыстырып, әңгіме құрастырады. Қалыптастырушы бағалау тҥрлері: Қалыптастырушы бағалау әдістерінің басты ерекшелігі оқушылардың түсіну қабілетін бағалауда, сондай-ақ оқушылардың аналитикалық құралдар мен мысалдарды қолдануында танымдық прогресін анықтау. Мұндай бағалаудың қорытындыларын оқыту деңгейін жаксарту барысында қолдануға болады. «Нені қайда қою керек ?» (Заттардың кеңістіктегі орны) Дидактикалық мақсаты. Санауға үйрету. Заттардың кеңістіктегі орны жайындағы түсініктер қалыптастыру. Қажетті құрал - жабдықтар. Геометриялық фигуралар. Жылжымалы сӛрелер. Ойын мазмұны. Тақтаға бірнеше оқушы шақырылады. Мұғалімнің басшылығымен тӛмендегідей тапсырмалар орындалуы тиіс. Жоғарғы сӛреге қызыл дӛңгелекті, оның астына тӛменгі сӛреге жасыл дӛңгелекті; қызыл дӛңгелектің оң жағына - кӛк шаршыны (квадрат), ал сол жағына - жасыл үшбұрышты, жасыл дӛңгелектің оң жағына сары үшбұрыш, ал сол жағына жасыл шаршыны (квадрат) қой. Әр сӛреге неше зат қойдың? Олар жайында не айтар едің? Барлығы неше зат қойдың? - деген сұрақтар қоя отырып, ойынды әрі қарай жалғастыруға болады. «Нені қайда қою керек ?» (Салыстыруға) Дидактикалық мақсаты. Санауға үйрету. Геометриялық фигураларды әртүрлі белгілеріне қарай салыстыру. Қажетті құрал - жабдықтар . Түрлі геометриялық фигуралар. Магнитті тақта. Ойын мазмұны. Тақтаға оқушы шақырылады. Түстері, ӛлшемдері, пішіндері әртүрлі геометриялық фигураларды магнит тақтаға немесе фланелографта орналастыруы керек. Мысалы: кӛк дӛңгелек қызыл дӛңгелектің сол жағына, ал жасыл дӛңгелек қызыл дӛңгелектің оң жағына, бір үлкен дӛңгелек екі кіші дӛңгелектің арасында, қызыл дӛңгелектен тӛмен кіші кӛк үшбұрыш және т.с.с. болсын.Тапсырма орындалғаннан кейін, заттарды санайды, топтар құрады, әртүрлі белгілеріне қарай салыстырады. Қорыта айтқанда, сабақтарда ойын элементтерін неғұрлым жиірек пай- далансақ, соғұрлым сабағымыз қызықты тартымды ӛтеді. Кез - келген ойын түрлерін сабақта ойнатқанда оқушыларда әрекет пайда болады, дүниетанымы кеңейеді. Сӛйтіп оқушы ой - ӛрісін ойын арқылы дамытады. Соңғы нәтижеде ойнай отырып, білім кӛрсеткішіне ӛз үлесін қосады. Баланың ӛмірі, қорша-ған ортаны танып білу, еңбекке қатынасы, психологиялық ерекшеліктері ойын үстінде қалыптасады. жүктеу/скачать 4,1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|