Ҧстаздарға арналған басылым редакциясы «білім жолы нұрлы жол»


Алшева Гавхар Рамазановна



Pdf көрінісі
бет14/91
Дата11.06.2020
өлшемі1,26 Mb.
#73099
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   91
Байланысты:
Топтама-Казан-2018 (1)

Алшева Гавхар Рамазановна 

Учитель русского языка и литературы ЮКО Сайрамский район сш № 93 имени Абылай 

хана 

Русский язык 8 класс 

Тема: Наречия с ириставками в-, на-, за- и с-, из-, до-. 

Цель урока: 

Образовательные:  способствовать  самостоятельному  получению  сведений  о  правописании 

гласных  на  конце  наречий  с  приставками  в-,  на-,  за-,  из-  до-,  с-,  графически  объяснять  написание 

гласных  на  конце  наречий  .  Развивающие:  развивать  навьпси  исследовательской  работы:  умение 

сравнивать, наблюдать, анализировать, делать выводы; создания проблемных ситуаций; 

Воспитательные:  воспитывать  активность  обучающихся,  умение  организовывать  свой  труд, 

работать 

самостоятельно, в группах, быстро, аккуратно. 

Тип урока: урок изучения и применения новых знаний 

карточки для работы на уроке. 

Методы  и  приемы:  словесно-иллюстративный,  частично-поисковый,  элементы  технологии 

критического 

мышления через чтение и письмо. 

Формы обучения: индивидуальная, работа в группах 

Оборудование: компьютер, проектор, слайдовая презентация, 

Ход урока: 

I. 

Организационный момент. 



- Добрый день, ребята! Если день начать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдѐт удачно. 

Давайте  сегодняшний  урок  проведѐм  с  улыбкой.  Главная  задача  -  быть  внимательными,  активными, 

находчивыми, а главное - трудолюбивыми. Показать, что мы знаем и как умеем работать. Надеюсь, что 

урок пройдѐт интересно и увлекательно. 

II. 

Актуализация опорных знаний. - Запишем число, классная работа. 



М. Горький писал о наречии: « Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают 

нашу речь точной, образной, выразительной ». 

Сегодня  мы  продолжим  говорить  о  наречии.  Сначала  повторим  то,  что  мы  знаем  о  нѐм. 

(работают в группах) Первая группа Тест по теме "Наречие" 1. Что обозначают наречия в каждом ряду 

а) 

чтение вслух, подъѐм спозаранку, прогулка пешком 



б) 

читать вслух, подняться спозаранку, говорить по-казахски 

в) 

совершенно тихий, очень высоко, по-летнему тѐплый 



2. 

Найдите наречия образа действия. 

а) 

по-приятельски, ласково, вдвоѐм 



б) 

чересчур, немало, втрое 

в) 

спросонья, сослепу, нечаянно 



3. 

Определите разряд наречий: назло, умышленно, нарочно. 

а) 

степени 


б)причины 


22 

 

в) 



цели 

4. 


Найдите наречия меры и степени. 

а) 


по-дружески, по-медвежьи, вчетвером 

б) 


очень, совсем, дважды, чуть-чуть 

в) 


всегда, поздно, смолоду 

5. 


Определите разряд наречий: сгоряча, поневоле, со зла а) времени 

в) 


причины 

г) 


цели 

6. 


Найдите наречия времени. 

а) 


сюда, изнутри, вблизи 

б) 


специально, в шутку, невзначай 

в) 


накануне, допоздна, всегда Вторая группа 

1. Составьте текст рекламы какой-то организаций - магазина, фирмы, учебного центра используя 

наречия (не больше 30 слов). Третья группа 

Замените фразеологизм наречием и образуйте от него сравнительную степень 

рукой подать (близко - ближе) 

за тридевять земель (далеко - далыне) 

кот наплакал (мало - меныне) 

куры не клюют (много - болыне) 

в поте лица (усердно - усерднее) 

черепашьим шагом (медленно - медленнее) 

Стадия вызова 

III. Открытие новых знаний (работают в группах). 

Сегодня  на  уроке  вы  побываете  в  роли  исследователей  и  проведѐте  исследование.  Работа 



предстоит  сложная.  У  нас  всѐ  получится,  если  будем  работать  сообща,  помогать  друг  другу  и 

ответственно относиться к выполняемой работе. 

вправо  справа 

влево  слева 

начисто издавна 

наглухо изредка 

заново  добела 

засветло докрасна 

Слова, какой части речи записаны на ваших листочках? ( Наречия) 



Теперь, подумайте и запишите рядом слова, от которых они образованы и выделите в них части 

слова (слева). 

А теперь, понаблюдайте, как образованы эти наречия? 



-Наречия образованы от прилагательных при помощи приставки и суффикса одновременно. -Как 

называется такой способ образования слов? -Приставочно-суффиксальный способ образования слов. 

Что объединяет все наречия, записанные в первом столбике? -Их объединяет суффикс -о 



Что объединяет все наречия, записанные во втором столбике? -Их объединяет суффикс -а 

-По результатам наших наблюдений сформулируйте правило. 

-В  наречиях  с  приставками  в-,  на-,  за-,  образованных  от  прилагательных  приставочно-

суффиксальным способом, на конце пишется буква о. 

-В  наречиях  с  приставками  с-,  из-,  до-,  образованных  от  прилагательных  приставочно-

суффиксальным способом, на конце пишется буква а. 

-На основе этого правила можно и определить тему нашего урока 

Проверьте свой вывод с выводом в учебнике на с. 195.(чтение правила) 



-А  теперь  понаблюдайте  за  тем,  как  образованы  следующие  наречия.  стеснительный  - 

стеснительно изначальный - изначально дословный - дословно досрочный - досрочно 

Эги  наречия  образованы  суффиксальным  способом  от  прилагательных,  которые  уже  имели 

приставки. Стадия осмысления 

IV. 

Первичное  закрепление  нового  знания.  Работа  по  учебнику.  Распределительный 



диктант. 

Слова запишите в три столбика: в первый с суффиксом -а, во второй с суффиксом -о и в третий 

слова- исключения. 

Снова, заново, досрочно, изредка, вправо, дословно, добела, накрепко, стеснительно. 




23 

 

V. 



Выполнение творческих заданий. Первая группа. 

Составьте  простые  предложения  с  данными  словами.  Подчеркните  грамматическую  основу  и 

определите  синтаксическую  роль  наречий.  Тучи,  показываться,  солнце,  из-за,  изредка.  Сочинение, 

заново,  начать,  он,  писать.  Окно,  начать,  за,  дождь,  снова.  Оде^қда,  мама,  наша,  добела,  отстирать. 

Вторая группа 

Подчѐркнутые  сочетания  слов  замените  наречием.  Объясните  смысл  пословиц.  Испокон  века 

книга растит человека (издавна) 

(В пословице говорится, что книга даѐт человеку не только знания, но и воспитывает его) 

Прежде подумай, а потом скажи (сначала) 

(Надо подумать о последствиях перед тем, как что-то сказать) 

Рыбак рыбака видит с далѐкого расстояния (издалека) 

(Люди  одной  профессий  или  имеющие  общие  интересы  быстро  находят  общий  язьпс)  Третья 

группа 

К данным наречиям подберите синонимы и составьте словосочетания. 

снова (заново, вновь, опять) 

сначала (сперва, прежде) 

изредка (иногда, бывало, редко) 

запросто (просто, легко) 

(увидеть снова, повторить сначала, встречаться изредка, сказать запросто.) 

VI. 


Рефлексия. 

В заключение урока я хочу, чтобы мы ещѐ раз вспомнили тему, над которой сегодня работали. -

Зачем мы изучаем эту тему? -Что вам удалось на уроке? 

VII. 


Домашнее задание. 

Написать сочинение-эссе « Делай добро, и оно к тебе вернѐтся » 

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 

 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   91




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет