Алшева Гавхар Рамазановна
Учитель русского языка и литературы ЮКО Сайрамский район сш № 93 имени Абылай
хана
Русский язык 8 класс
Тема: Наречия с ириставками в-, на-, за- и с-, из-, до-.
Цель урока:
Образовательные: способствовать самостоятельному получению сведений о правописании
гласных на конце наречий с приставками в-, на-, за-, из- до-, с-, графически объяснять написание
гласных на конце наречий . Развивающие: развивать навьпси исследовательской работы: умение
сравнивать, наблюдать, анализировать, делать выводы; создания проблемных ситуаций;
Воспитательные: воспитывать активность обучающихся, умение организовывать свой труд,
работать
самостоятельно, в группах, быстро, аккуратно.
Тип урока: урок изучения и применения новых знаний
карточки для работы на уроке.
Методы и приемы: словесно-иллюстративный, частично-поисковый, элементы технологии
критического
мышления через чтение и письмо.
Формы обучения: индивидуальная, работа в группах
Оборудование: компьютер, проектор, слайдовая презентация,
Ход урока:
I.
Организационный момент.
- Добрый день, ребята! Если день начать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдѐт удачно.
Давайте сегодняшний урок проведѐм с улыбкой. Главная задача - быть внимательными, активными,
находчивыми, а главное - трудолюбивыми. Показать, что мы знаем и как умеем работать. Надеюсь, что
урок пройдѐт интересно и увлекательно.
II.
Актуализация опорных знаний. - Запишем число, классная работа.
М. Горький писал о наречии: « Русский язык необыкновенно богат наречиями, которые делают
нашу речь точной, образной, выразительной ».
Сегодня мы продолжим говорить о наречии. Сначала повторим то, что мы знаем о нѐм.
(работают в группах) Первая группа Тест по теме "Наречие" 1. Что обозначают наречия в каждом ряду
а)
чтение вслух, подъѐм спозаранку, прогулка пешком
б)
читать вслух, подняться спозаранку, говорить по-казахски
в)
совершенно тихий, очень высоко, по-летнему тѐплый
2.
Найдите наречия образа действия.
а)
по-приятельски, ласково, вдвоѐм
б)
чересчур, немало, втрое
в)
спросонья, сослепу, нечаянно
3.
Определите разряд наречий: назло, умышленно, нарочно.
а)
степени
б)причины
22
в)
цели
4.
Найдите наречия меры и степени.
а)
по-дружески, по-медвежьи, вчетвером
б)
очень, совсем, дважды, чуть-чуть
в)
всегда, поздно, смолоду
5.
Определите разряд наречий: сгоряча, поневоле, со зла а) времени
в)
причины
г)
цели
6.
Найдите наречия времени.
а)
сюда, изнутри, вблизи
б)
специально, в шутку, невзначай
в)
накануне, допоздна, всегда Вторая группа
1. Составьте текст рекламы какой-то организаций - магазина, фирмы, учебного центра используя
наречия (не больше 30 слов). Третья группа
Замените фразеологизм наречием и образуйте от него сравнительную степень
рукой подать (близко - ближе)
за тридевять земель (далеко - далыне)
кот наплакал (мало - меныне)
куры не клюют (много - болыне)
в поте лица (усердно - усерднее)
черепашьим шагом (медленно - медленнее)
Стадия вызова
III. Открытие новых знаний (работают в группах).
-
Сегодня на уроке вы побываете в роли исследователей и проведѐте исследование. Работа
предстоит сложная. У нас всѐ получится, если будем работать сообща, помогать друг другу и
ответственно относиться к выполняемой работе.
вправо справа
влево слева
начисто издавна
наглухо изредка
заново добела
засветло докрасна
-
Слова, какой части речи записаны на ваших листочках? ( Наречия)
-
Теперь, подумайте и запишите рядом слова, от которых они образованы и выделите в них части
слова (слева).
-
А теперь, понаблюдайте, как образованы эти наречия?
-Наречия образованы от прилагательных при помощи приставки и суффикса одновременно. -Как
называется такой способ образования слов? -Приставочно-суффиксальный способ образования слов.
-
Что объединяет все наречия, записанные в первом столбике? -Их объединяет суффикс -о
-
Что объединяет все наречия, записанные во втором столбике? -Их объединяет суффикс -а
-По результатам наших наблюдений сформулируйте правило.
-В наречиях с приставками в-, на-, за-, образованных от прилагательных приставочно-
суффиксальным способом, на конце пишется буква о.
-В наречиях с приставками с-, из-, до-, образованных от прилагательных приставочно-
суффиксальным способом, на конце пишется буква а.
-На основе этого правила можно и определить тему нашего урока
-
Проверьте свой вывод с выводом в учебнике на с. 195.(чтение правила)
-А теперь понаблюдайте за тем, как образованы следующие наречия. стеснительный -
стеснительно изначальный - изначально дословный - дословно досрочный - досрочно
Эги наречия образованы суффиксальным способом от прилагательных, которые уже имели
приставки. Стадия осмысления
IV.
Первичное закрепление нового знания. Работа по учебнику. Распределительный
диктант.
Слова запишите в три столбика: в первый с суффиксом -а, во второй с суффиксом -о и в третий
слова- исключения.
Снова, заново, досрочно, изредка, вправо, дословно, добела, накрепко, стеснительно.
23
V.
Выполнение творческих заданий. Первая группа.
Составьте простые предложения с данными словами. Подчеркните грамматическую основу и
определите синтаксическую роль наречий. Тучи, показываться, солнце, из-за, изредка. Сочинение,
заново, начать, он, писать. Окно, начать, за, дождь, снова. Оде^қда, мама, наша, добела, отстирать.
Вторая группа
Подчѐркнутые сочетания слов замените наречием. Объясните смысл пословиц. Испокон века
книга растит человека (издавна)
(В пословице говорится, что книга даѐт человеку не только знания, но и воспитывает его)
Прежде подумай, а потом скажи (сначала)
(Надо подумать о последствиях перед тем, как что-то сказать)
Рыбак рыбака видит с далѐкого расстояния (издалека)
(Люди одной профессий или имеющие общие интересы быстро находят общий язьпс) Третья
группа
К данным наречиям подберите синонимы и составьте словосочетания.
снова (заново, вновь, опять)
сначала (сперва, прежде)
изредка (иногда, бывало, редко)
запросто (просто, легко)
(увидеть снова, повторить сначала, встречаться изредка, сказать запросто.)
VI.
Рефлексия.
В заключение урока я хочу, чтобы мы ещѐ раз вспомнили тему, над которой сегодня работали. -
Зачем мы изучаем эту тему? -Что вам удалось на уроке?
VII.
Домашнее задание.
Написать сочинение-эссе « Делай добро, и оно к тебе вернѐтся »
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Достарыңызбен бөлісу: |