«ҚАЗАҚ ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Т2)» «ОРЫС ТІЛІ ЖӘНЕ ӘДЕБИЕТІ (Я2)», «КӨРКЕМ ЕҢБЕК»
КІРІКТІРІЛГЕН ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК ҚҰРАЛ
243
Для развития самостоятельности и творческой
инициативы учитель
использует различные приемы.
На уроках труда на первом этапе дети выполняют задания по
технологическим картам с подробнейшим описанием операций и приемов работы.
Затем составляют технологические карты с частично пропущенными данными или
этапами. Это заставляет детей самостоятельно решать
некоторые посильные для
них задачи.
Так, в процессе частично-поисковой деятельности,
учащиеся сначала
получают представление об изделии, затем планируют последовательность работы
и осуществляют технологические операции по реализации проектов в законченное
изделие.
На уроках изобразительного искусства, как пример использования частично-
поискового метода обучения, можно спланировать
работу таким образом, чтобы
первым этапом было получение
представления о самом предмете, затем
составление последовательности его рисования (изображенные на
доске этапы
расположить в правильной последовательности,
заполнить пропуски этапов
последовательности и др.).
Достарыңызбен бөлісу: 
