84
им приходится проявлять настойчивость, упорство, целеустремленность и
др.
Исключительно благоприятные условия для этого возникают на учеб-
ных занятиях в системе общеобразовательных и специальных учебных заве-
дений при овладении программными требованиями дисциплин различных
циклов, на уроках по физическому воспитанию, спортивных тренировках и
соревнованиях.
Наиболее существенная роль в формировании позитивных волевых ка-
честв принадлежит профессиональной деятельности людей. В каждом ее ви-
де работник встречается с трудностями, препятствиями, со сложными твор-
ческими задачами, для преодоления которых необходимо применять опре-
деленные волевые усилия, проявлять настойчивость и упорство, дисципли-
нированность и исполнительность, подчинять свои желания и порывы инте-
ресам конкретной деятельности, осуществляемой нередко в условиях пре-
дельного нервно-психического и физического напряжения. В деятельности
наиболее интенсивно развиваются различные жизненно важные умения и
навыки, формируется профессиональная гордость, чувство долга и коллек-
тивизм, являющиеся важнейшими мотивационно-потребностными установ-
ками на волевое поведение человека. Более того, формирование профессио-
нальных способностей и многих других свойств личности неотделимо от
систематических упражнений, ведущих к развитию наиболее значимых для
этого волевых качеств. С их актуализацией специалист связан и при времен-
ной мобилизации соответствующих способностей.
В воспитании волевых качеств большая роль отводится учебному или
производственному коллективу. Используя ту или иную общность людей
для формирования этих качеств, следует иметь в виду следующее.
Нередко в отдельных группах людей возникают общие устремления,
основанные на ложных нравственных ценностях. Податливость же многих
индивидов групповому влиянию, так называемому конформизму, приводит
к актуализации у них негативных волевых качеств.
Достарыңызбен бөлісу: