Корреляционная связь показателей учебной успеваемости
в высших учебных заведениях с профессиональной пригодностью
в различные периоды учебной и практической деятельности
Наименование
Годы учебной и профессиональной деятельности
цикла учебной
2
3
5
15
дисциплины
r
p
r
p
r
p
r
p
Общественно-
политический
0,48
0,999
0,44
0,999
0,46
0,999
0,46
0,999
Физико-математи-
ческий
0,57
0,999
0,38
0,999
0,44
0,999
0,19
0,95
Специальной
подготовки
0,36
0,999
0,39
0,999
0,37
0,999
0,29
0,999
Общая
успеваемость
0,63
0,999
0,51
0,999
0,56
0,999
0,45
0,999
П р и м е ч а н и е:
r
– коэффициент корреляции;
р
– достоверность связи по
Стьюденту.
Показатели профессиональной пригодности в определенной мере свя-
заны с особенностями социальных условий деятельности, образом жизни,
семейным положением, жилищными условиями, отношением к побочным
занятиям и с ценностными ориентациями личности. Например, такая ориен-
тация, являясь одной из наиболее стабильных характеристик человека, мо-
жет определять всю программу профессионального образования, самообра-
96
зования и деятельности на долгие годы, включая основные цели и средства
их достижения.
В социологии и психологии ценностные ориентации представлены
особыми психическими феноменами –
аттитюдами
, представляю-щими
собой установку личности на определенную активность и программу дейст-
вий, включающую в себя потребности, мотивы и цели. Они выражают от-
ношение человека к различным социально значимым объектам и явлениям, в
том числе к престижности той или иной специальности, к видам и способам
деятельности.
Соотношение же показателей активности и поставленной цели с ре-
зультатами деятельности во многом сказывается на чувстве удовлетворенно-
сти своим трудом, на устойчивости профессионального самоопределения, а
характер и степень активности личности в той или иной деятельности суще-
ственно отражаются на уровне ее пригодности к конкретной специальности.
При устойчивой направленности к определенному виду деятельности
человек может также добиваться высоких результатов за счет способности к
компенсации одних свойств и качеств другими.
Компенсация
является общей биологической закономерностью заме-
щения или “подкрепления” слабо развитых или даже отсутствующих
свойств людей другими, ведущими к выравниванию их возможностей. На-
пример, слабо выраженная способность к конкретной специальности ком-
пенсируется приобретенными знаниями, умениями и навыками или за счет
повышенной интенсивности трудовых действий, волевых напряжений и др.
В том случае, когда свойства и качества человека развиты недостаточ-
но, он может добиваться социально значимых результатов в деятельности за
счет интерперестроечных процессов в функциональной системе организма,
позволяющих создавать различные комбинации, повышающие его ресурсы,
которые обеспечивают также успешное решение соответствующей профес-
сиональной задачи.
Другим способом достижения субъективно значимого результата в
труде является формирование у специалистов
индивидуального стиля
дея-
тельности, представляющего собой систему индивидуально-своеобразных
приемов, обеспечивающих успешное выполнение производственных задач.
Тот или иной стиль вырабатывается в онтогенезе лишь при определенных
условиях. Необходимыми субъективными условиями для этого являются:
положительные мотивы, направленность личности на значимый для нее и
коллектива результат, эмоциональная устойчивость и волевые качества.
Объективным условием для этого является такая организация трудовых дей-
ствий, при которой нет жесткой регламентации способов выполнения зада-
ний, а возможны их различные варианты.
97
Профессиональная пригодность людей к массовым инженерно-
техническим специальностям является общечеловеческим интегральным
свойством и в значительной мере формируется в процессе самой деятельно-
сти. При этом показатели пригодности в каждый предыдущий период жизни
людей нередко не имеют прямой линейной зависимости с такими же показа-
телями в последующем и могут существенно отличаться друг от друга. У
каждого человека, представляющего собой сложную биологическую, само-
регулирующуюся и саморазвивающуюся систему, обусловленную социаль-
ным опытом, свойства, обеспечивающие его взаимодействие с окружающей
средой, не являются жестко фиксированными, а гибкость “самонастройки”
позволяет ему каждый раз добиваться субъективно значимого результата во
многих видах труда.
Достарыңызбен бөлісу: |