Вариант 1. Сначала разбейтесь по парам. Станьте друг напротив друга и посмотрите друг на друга. Почувствуйте друг к другу тепло, нежность, желание превратиться друг в друга, чтобы лучше узнать друг друга. Давайте попробует превратиться друг в друга, чтобы лучше узнать друг друга.
Возьмитесь за руки и закройте глаза. Мысленно представьте на внутреннем экране своего партнера, как будто вы его видите с открытыми глазами. Вообразите, что от становиться прозрачным, и вы мысленно делаете шаг и входите внутрь своего партнера, превращаясь в него. Прочувствуйте, ваши руки стали его руками. Ваши ноги стали его ногами. Ваше туловище стало его туловищем. Ваша голова, лицо стали его головой и лицом. Вы полностью поменялись телами. Почувствуйте как это интересно. Почувствуйте удовольствие от перевоплощения.
Теперь сделайте шаг назад и вновь вернитесь в свое тело. Давайте обсудим ваши мысли и чувства. (Это упражнение делается тогда, когда учащиеся уже имеют определенный опыт зрительных и телесных эйдетических представлений и телесного эмпати- рования. Учитель должен стремиться к тому, чтобы такое перевоплощение каждый ребенок совершил со всеми товарищами по группе. При обсуждении мыслей и чувств следует добиваться того, чтобы дети в телесных ощущениях выделяли какие-то специфические особенности друг друга, угадывали мысли и переживания друг друга).
Вариант 2. Встаньте в круг из 4-5 товарищей. Возьмитесь за руки и закройте глаза. Постарайтесь попеременно по кругу справа налево перевоплотиться в каждого своего товарища в круге. Прочувствуйте особенности его тела, его мыслей и чувств и приготовьтесь рассказать об этом друг другу.
Вообразите на внутреннем экране своего соседа справа. Начинайте перевоплощаться в него. Прочувствуйте его особенности. Запомните их. Замечательно. А теперь следует перевоплотиться в следующего соседа. Представьте его на внутреннем экране. Начинайте перевоплощаться в него. Прочувствуйте его особенности. Запомните их.
Вот вы подошли к себе. Увидьте себя на внутреннем экране. Постарайтесь перевоплотиться в себя. Замечательно! Упражнение закончено. Давайте обсудим что у вас получилось. Ваши мысли и чувства. (В ходе выполнения второго варианта упражнения следует добиться того, что дети легко перевоплощаются друг в друга и способны выделить особенности каждого перевоплощения и обсудить их).
=> Говорим по-английски. Введение английских выражений: - How are you? И возможных ответов на этот вопрос: если дела идут хорошо - Fine, thanks.
I’m very well.
I’m OK, thanks.
I’m very well, thank you.
Ответная реплика может быть преуменьшающе-скромной:
Not so bad.
All right
Если дела идут плохо, употребляются следующие ответы:
Упражнение 1. На этом занятии следует знакомить детей с 7-й маской — чувством напряженности. Повесьте на доску лист с изображением этой маски. Дети должны научиться полноценно переживать чувство напряженности. Для этого они должны обучиться называть / \
все оттенки этого переживания. Напряженность —это f ~// V—у-. переживание неизвестности, ожидание неприятно- 3 ТГ \ М стей, скованность в теле, тревога, неприятные \ С / предчувствия, сосание под ложечкой, чувство облег- \ дJ чения, когда все разрешилось. Посмотри на схему мимического выражения этого чув
ства и постарайся принять такое же. Покажи партнеру, и оцените друг друга на оценку “убедительно - не убедительно”, выразительно - не выразительно”. Убедительно - маленький квадрат, выразительно - большой.
Придумайте вместе с детьми ситуации на каждый оттенок этого переживания и обсудите их в классе и отработайте приёмы освоения этого переживания по уже известному вам алгоритму действий.