«педагогикалық менеджмент» (пәннің атауы) ПӘнінің ОҚУ-Әдістемелік кешені


D. Қазақстан Республикасының“Бiлiм туралы” Заңы. E



бет8/10
Дата31.12.2019
өлшемі145,12 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

D.

Қазақстан Республикасының“Бiлiм туралы” Заңы.

E.

Мектептен тыс ұйымдар қызметі туралы ереже.

87

Т

Мұғалімнің басты функциясы:

A.

Бағалау.

B.

Тәрбиелеу, оқыту, дамыту, қалыптастыру процестерін басқару.

C.

Ұйымдастырушылық .

D.

Азаматтық.

E.

Қоғамдық.

88

Т

Педагогикалық іс-әрекет -

A.

Мазмұны оқушының тәрбиесі, оқуы, білімi және дамуы болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі.

B.

Педагогтың өзін іс жүзінде көрсетуі.

C.

Әр түрлі адамдардың балалар тәрбиесіне мақсаттылық қатысуы.

D.

Тіршілік әрекеттің шындық процесінде ең маңызды жалпы икемділіктерді балаға үйрету.

E.

Оқушылар мен педагогтың арасындағы қатынас.

89

Т

Педагогикалық мамандық мына мамандықтар типіне жатады:

A.

Адам-техника.

B.

Адам-табиғат.

C.

Адам-белгілер жүйесі.

D.

Адам-көркем бейне.

E.

Адам-адам.

90

Т

Болашақ мұғалімнің кәсіби-педагогикалық іс-әрекетінің объектісі:

A.

Тұтас педагогикалық процесс.

B.

Жаттықтыру процесі.

C.

Диагностикалау процесі.

D.

Ұтқырлы үйрету процесі.

E.

Мектепішілік басқару.

91

Т

Мектепті басқару-

A.

Мектептің іс-әрекетін жоспарлау, ұйымдастыру және басқару жүйесі.

B.

Мектеп директорының іс-әрекеті.

C.

Мектеп директорының оқу-тәрбие жұмысы жөнiндегi орынбасарының іс-әрекеті.

D.

Оқу мекемелерін басқару принциптеріиің жүйесі.

E.

Педагогикалық кеңесті ұйымдастыру.

92

Т

Метептегі педагогикалық ұжымның өзін-өзі басқаруының ең жоғарғы ұйымы – бұл

A.

Әдістемелік кеңес.

B.

Аттестациялық комиссия.

C.

Педагогикалық кеңес.

D.

Кәсіподақтық комитет.

E.

Мемлекеттік емес ұйым.

93

Т

Педагогикалық мониторинг -ол

A.

Педагогикалық процесті үздіксіз қадағалау

B.

Мектеп оқушысының жеке тұлға ретінде дамуы

C.

Жеке тұлғаның өзіндік ерекшеліктері

D.

Субьект – субьектік іс – әрекет

E.

Оқушылардың іс – әрекетін ұйымдастыру

94

Т

Оқытуды бақылаудың мәні:

A.

Өздігінен білімін жетілдіру жоспарын жүзеге асыру үшін қолданбалы ұсыныстар.

B.

Оқушылардың бағдармалық талаптарды орындауы.

C.

Педагогикалық іс – әрекет табыстарын айқындайтын кәсіби сапалықтың императивтік жүйесі.

D.

Мұғалімге арналған әдістемелік нұсқаулар.

E.

Бір жағынан, мұғалімдер мен мектептердің жұмыстарын тексерудің әкімшілік – ресми тәртібі;екінші жағынан, мұғалімнің оқушылар білімін тексеруі мен бағалауы

95

Т

Мектепішілік бақылау-

A.

Мұғалімнің , оның педагогикалық қабілеттілігінің дамуын бағалау.

B.

Мектеп директорының беделі.

C.

Мектептің қоғамдық рейтингі.

D.

Мектеп оқушыларының мектептен тыс шараларға, спорттық жарыстарға белсенді қатысуын бақылау.

E.

Тұтас педагогикалық процеске түзетулер енгізу мақсатында оқу - тәрбие процесін жан – жақты зерттеу мен талдау.

96

Т

Мектепішілік бақылау әдістері -

A.

Оқу процесінің тиімділігі туралы мұғалім мен оқушылардың өзара байланысты диагностикалық қызметтерінің жүйесі.

B.

Педагогикалық құбылыстарды өту ерекшеліктерін, жүйелі , мақсатты белгілеу.

C.

Білім беру мекемесіне қойылатын біліктілік талаптары.

D.

Тұлғаға әсерін тигізу тәсілдері.

E.

Балаларды салыстырмалы зерттеу жүйесі.

97

Т

Ауызша бақылау әдісі-

A.

Оқушы әңгімесі

B.

Шығарма

C.

Диктант

D.

Реферат

E.

Мазмұндама

98

Т

Жазбаша бақылау әдістері :

A.

Мәтінді оқу, сұқбат .

B.

Түсіндірме, баяндама.

C.

Бақылау жұмыстары, реферат.

D.

Тәжірибе туралы хабарлар.

E.

Сұрақ – жауап алу.

99

Т

Оқыту нәтижелерін тексерудің ең жана әдісі:

A.

Дидактикалық тест

B.

Бақылау жұмысы

C.

Оқушының монологиялық жауабы

D.

Мазмұндама

E.

Реферат

100

Т

Тәрбиелік жұмыс нәтижелерін бағалау әдістеріне жатпайды:

A.

Сауалнама

B.

Әңгіме-сұқбат

C.

Бақылап – қарау

D.

Тестілеу

E.

Диктант

101

Т

Қазіргі Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудың Мемлекеттік бағдарламасының мерзімі:

A.

2012-2017 жж.

B.

2011-2020 жж.

C.

2005-2010 жж.

D.

2015-2020 жж.

E.

2013-2018 жж.

102

Т

Мектеп педагогикасы -

A.

Мектеп оқушыларын тәрбиелеу және оқытудың әдістері, формалары мен мазмұнын зерттейді.

B.

Тәрбие процесінен қол үзген , ұақ уақытқа емделетін ауру балаларға білім беру туралы ғылым.

C.

Әрбір елдердегі білім беру және тәрбие жүйелерінің дамуын,олардың жалпы және өзіндік ерекшеліктерін зерттейтін ғылым.

D.

Педагогикалық процессс пен білім берудің негізгі заңдылықтарын зерттейтін ғылым.

E.

Дене дамуында кейбір ауытқушылықтар бар балалар мен ересектерге білім беру туралы педагогика саласы.

103

Т

Жалпы педагогика -

A.

Әртүрлі деңгейлі мамандарды даярлаудың заңдылықтарын зерттейтін педагогикалық сала.

B.

Әрбір елдердегі білім беру және тәрбие жүйелерінің дамуын зерттейді.

C.

Педагогикалық процесс мен білім берудің жалпы заңдылықтарын зерттейтін негізгі ғылыми пән.

D.

Танымдық әрекет әдістері мен әр пәннің ерекшеліктерін айқындайтын бағыт.

E.

Әр түрлі рангтағы әскери қызмет атқаратындарды тәрбиелеу заңдылықтарын зерттейтін педагогика саласы.

104

Т

Сынып жетекшісінің негізгі жоспары:

A.

Сыныптың тәрбие жұмысының жоспары.

B.

Күнделікті сабақ жоспары.

C.

Тақырыптық сабақ жоспары.

D.

Мектептің жылдық жұмыс жоспары.

E.

Мектептің қоғамдық ұйымдарының жоспары.

105

Т

Сынып жетекшілеріне әдістемелік көмек көрсететін:

A.

Мектептің қоғамдық ұйымдары.

B.

Пәндік әдістемелік бірлестіктер.

C.

Мектептің кәсіподақ ұйымы.

D.

Сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі.

E.

Оқушылардың өзін – өзі басқару ұйымы.

106

Т

Тәрбие жүйесі деген-

A.

Ұжымның өмір сүруі және психологиялық ахуалы сияқты интегративтік қасиеттері бар әлеуметтік жүйесі.

B.

Ағарту саласында мемлекеттік саясаттың негізгі принциптерін жүзеге асыратын, бір – бірімен байланыста тарихи қалыптасқан түрлі типтегі мемкемелерінің жиынтығы.

C.

Мектептің тұтас педагогикалық процесі.

D.

Түрлі тәрбие мекемелерінің жиынтығы.

E.

«Авторлық» мектептердің кешені.

107

Т

Сынып жетекшісінің қызметін айқындайтын құжат:

A.

Жалпы білім беретін мектептің сынып жетекшісі туралы қағидалары.

B.

Қосымша білім беретін мекеменің куәлігі.

C.

Мектеп оқушыларын тәрбиелеудің үлгі мазмұны.

D.

Жалпы орта білім беру тұжырымдамасы.

E.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы.

108

Т

Білім беру жүйесі қызметкерлерінің педагогикалық мамандық дәрежесін және кәсіби шеберлігін көтеруге бағытталған шараларының, қызметтерінің жүйесі – ол

A.

Әдістемелік жұмыс.

B.

Оқу - тәрбие жұмысы.

C.

Ғылыми - зерттеу жұмысы.

D.

Бақылау жұмысы.

E.

Сараптау жұмысы.

109

Т

Аттестациялау-

A.

Білім беру мекемелері қызметкерлерінің кәсібилігі мен іс – әрекеті деңгейлерінің жалпы бағасы.

B.

Адамның белсенді іс – әрекетінің ең маңызды қозғаушы күші .

C.

Оқу процесінің нәжтижелігін арттырудың айқын бағыты.

D.

Педагогтар тәжірибесіндегі оқу іс – әрекетін белсендіру.

E.

Бұл педагогтың өзінің тәжірибелік іс – әрекетінде басшылыққа алатын негізгі , бастапқы жағдайлары.

110

Т

Педагогикалық менеджменттің психологиялық-педагогикалық әсер ету әдісі:

A.

Мұғалімдерді мадақтау әдісі

B.

Аналогиялық әдісі

C.

Математикалық әдісі

D.

Салыстыру әдісі

E.

Психофизикалық әдісі

111

Т

Педагогикалық менеджменттің психологиялық-педагогикалық әсер ету әдісі:

A.

Кеңес беру әдісі

B.

Көркемдік әдіс

C.

Табиғи сараптау әдісі

D.

Кибернетикалық әдіс

E.

Клиникалық зерттеу әдісі

112

Т

Педагогикалық менеджменттің психологиялық-педагогикалық әсер ету әдісі:

A.

Алғыс жариялау әдісі

B.

Табиғи сараптау әдісі

C.

Кибернетикалық әдіс

D.

Тапсырма беру әдісі

E.

Көркемдік әдіс


D педагогикалық рефлексия e
A. тәрбие туралы ғылым. b.
Т жоғары лауазымды басқарушы: a.

Каталог: uploads -> doc -> 050d
doc -> Ғарыш әлеміне саяхат
doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы»
doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме
doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты
doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері
doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу
doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы
doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты
doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі
050d -> Сабақ тақырыбы : Жанамалардың қасиеттері Кәсіби даму мақсаты


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


©engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет