D.
Қазақстан Республикасының“Бiлiм туралы” Заңы.
|
E.
|
Мектептен тыс ұйымдар қызметі туралы ереже.
|
87
|
Т
|
Мұғалімнің басты функциясы:
|
A.
|
Бағалау.
|
B.
|
Тәрбиелеу, оқыту, дамыту, қалыптастыру процестерін басқару.
|
C.
|
Ұйымдастырушылық .
|
D.
|
Азаматтық.
|
E.
|
Қоғамдық.
|
88
|
Т
|
Педагогикалық іс-әрекет -
|
A.
|
Мазмұны оқушының тәрбиесі, оқуы, білімi және дамуы болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі.
|
B.
|
Педагогтың өзін іс жүзінде көрсетуі.
|
C.
|
Әр түрлі адамдардың балалар тәрбиесіне мақсаттылық қатысуы.
|
D.
|
Тіршілік әрекеттің шындық процесінде ең маңызды жалпы икемділіктерді балаға үйрету.
|
E.
|
Оқушылар мен педагогтың арасындағы қатынас.
|
89
|
Т
|
Педагогикалық мамандық мына мамандықтар типіне жатады:
|
A.
|
Адам-техника.
|
B.
|
Адам-табиғат.
|
C.
|
Адам-белгілер жүйесі.
|
D.
|
Адам-көркем бейне.
|
E.
|
Адам-адам.
|
90
|
Т
|
Болашақ мұғалімнің кәсіби-педагогикалық іс-әрекетінің объектісі:
|
A.
|
Тұтас педагогикалық процесс.
|
B.
|
Жаттықтыру процесі.
|
C.
|
Диагностикалау процесі.
|
D.
|
Ұтқырлы үйрету процесі.
|
E.
|
Мектепішілік басқару.
|
91
|
Т
|
Мектепті басқару-
|
A.
|
Мектептің іс-әрекетін жоспарлау, ұйымдастыру және басқару жүйесі.
|
B.
|
Мектеп директорының іс-әрекеті.
|
C.
|
Мектеп директорының оқу-тәрбие жұмысы жөнiндегi орынбасарының іс-әрекеті.
|
D.
|
Оқу мекемелерін басқару принциптеріиің жүйесі.
|
E.
|
Педагогикалық кеңесті ұйымдастыру.
|
92
|
Т
|
Метептегі педагогикалық ұжымның өзін-өзі басқаруының ең жоғарғы ұйымы – бұл
|
A.
|
Әдістемелік кеңес.
|
B.
|
Аттестациялық комиссия.
|
C.
|
Педагогикалық кеңес.
|
D.
|
Кәсіподақтық комитет.
|
E.
|
Мемлекеттік емес ұйым.
|
93
|
Т
|
Педагогикалық мониторинг -ол
|
A.
|
Педагогикалық процесті үздіксіз қадағалау
|
B.
|
Мектеп оқушысының жеке тұлға ретінде дамуы
|
C.
|
Жеке тұлғаның өзіндік ерекшеліктері
|
D.
|
Субьект – субьектік іс – әрекет
|
E.
|
Оқушылардың іс – әрекетін ұйымдастыру
|
94
|
Т
|
Оқытуды бақылаудың мәні:
|
A.
|
Өздігінен білімін жетілдіру жоспарын жүзеге асыру үшін қолданбалы ұсыныстар.
|
B.
|
Оқушылардың бағдармалық талаптарды орындауы.
|
C.
|
Педагогикалық іс – әрекет табыстарын айқындайтын кәсіби сапалықтың императивтік жүйесі.
|
D.
|
Мұғалімге арналған әдістемелік нұсқаулар.
|
E.
|
Бір жағынан, мұғалімдер мен мектептердің жұмыстарын тексерудің әкімшілік – ресми тәртібі;екінші жағынан, мұғалімнің оқушылар білімін тексеруі мен бағалауы
|
95
|
Т
|
Мектепішілік бақылау-
|
A.
|
Мұғалімнің , оның педагогикалық қабілеттілігінің дамуын бағалау.
|
B.
|
Мектеп директорының беделі.
|
C.
|
Мектептің қоғамдық рейтингі.
|
D.
|
Мектеп оқушыларының мектептен тыс шараларға, спорттық жарыстарға белсенді қатысуын бақылау.
|
E.
|
Тұтас педагогикалық процеске түзетулер енгізу мақсатында оқу - тәрбие процесін жан – жақты зерттеу мен талдау.
|
96
|
Т
|
Мектепішілік бақылау әдістері -
|
A.
|
Оқу процесінің тиімділігі туралы мұғалім мен оқушылардың өзара байланысты диагностикалық қызметтерінің жүйесі.
|
B.
|
Педагогикалық құбылыстарды өту ерекшеліктерін, жүйелі , мақсатты белгілеу.
|
C.
|
Білім беру мекемесіне қойылатын біліктілік талаптары.
|
D.
|
Тұлғаға әсерін тигізу тәсілдері.
|
E.
|
Балаларды салыстырмалы зерттеу жүйесі.
|
97
|
Т
|
Ауызша бақылау әдісі-
|
A.
|
Оқушы әңгімесі
|
B.
|
Шығарма
|
C.
|
Диктант
|
D.
|
Реферат
|
E.
|
Мазмұндама
|
98
|
Т
|
Жазбаша бақылау әдістері :
|
A.
|
Мәтінді оқу, сұқбат .
|
B.
|
Түсіндірме, баяндама.
|
C.
|
Бақылау жұмыстары, реферат.
|
D.
|
Тәжірибе туралы хабарлар.
|
E.
|
Сұрақ – жауап алу.
|
99
|
Т
|
Оқыту нәтижелерін тексерудің ең жана әдісі:
|
A.
|
Дидактикалық тест
|
B.
|
Бақылау жұмысы
|
C.
|
Оқушының монологиялық жауабы
|
D.
|
Мазмұндама
|
E.
|
Реферат
|
100
|
Т
|
Тәрбиелік жұмыс нәтижелерін бағалау әдістеріне жатпайды:
|
A.
|
Сауалнама
|
B.
|
Әңгіме-сұқбат
|
C.
|
Бақылап – қарау
|
D.
|
Тестілеу
|
E.
|
Диктант
|
101
|
Т
|
Қазіргі Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудың Мемлекеттік бағдарламасының мерзімі:
|
A.
|
2012-2017 жж.
|
B.
|
2011-2020 жж.
|
C.
|
2005-2010 жж.
|
D.
|
2015-2020 жж.
|
E.
|
2013-2018 жж.
|
102
|
Т
|
Мектеп педагогикасы -
|
A.
|
Мектеп оқушыларын тәрбиелеу және оқытудың әдістері, формалары мен мазмұнын зерттейді.
|
B.
|
Тәрбие процесінен қол үзген , ұақ уақытқа емделетін ауру балаларға білім беру туралы ғылым.
|
C.
|
Әрбір елдердегі білім беру және тәрбие жүйелерінің дамуын,олардың жалпы және өзіндік ерекшеліктерін зерттейтін ғылым.
|
D.
|
Педагогикалық процессс пен білім берудің негізгі заңдылықтарын зерттейтін ғылым.
|
E.
|
Дене дамуында кейбір ауытқушылықтар бар балалар мен ересектерге білім беру туралы педагогика саласы.
|
103
|
Т
|
Жалпы педагогика -
|
A.
|
Әртүрлі деңгейлі мамандарды даярлаудың заңдылықтарын зерттейтін педагогикалық сала.
|
B.
|
Әрбір елдердегі білім беру және тәрбие жүйелерінің дамуын зерттейді.
|
C.
|
Педагогикалық процесс мен білім берудің жалпы заңдылықтарын зерттейтін негізгі ғылыми пән.
|
D.
|
Танымдық әрекет әдістері мен әр пәннің ерекшеліктерін айқындайтын бағыт.
|
E.
|
Әр түрлі рангтағы әскери қызмет атқаратындарды тәрбиелеу заңдылықтарын зерттейтін педагогика саласы.
|
104
|
Т
|
Сынып жетекшісінің негізгі жоспары:
|
A.
|
Сыныптың тәрбие жұмысының жоспары.
|
B.
|
Күнделікті сабақ жоспары.
|
C.
|
Тақырыптық сабақ жоспары.
|
D.
|
Мектептің жылдық жұмыс жоспары.
|
E.
|
Мектептің қоғамдық ұйымдарының жоспары.
|
105
|
Т
|
Сынып жетекшілеріне әдістемелік көмек көрсететін:
|
A.
|
Мектептің қоғамдық ұйымдары.
|
B.
|
Пәндік әдістемелік бірлестіктер.
|
C.
|
Мектептің кәсіподақ ұйымы.
|
D.
|
Сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі.
|
E.
|
Оқушылардың өзін – өзі басқару ұйымы.
|
106
|
Т
|
Тәрбие жүйесі деген-
|
A.
|
Ұжымның өмір сүруі және психологиялық ахуалы сияқты интегративтік қасиеттері бар әлеуметтік жүйесі.
|
B.
|
Ағарту саласында мемлекеттік саясаттың негізгі принциптерін жүзеге асыратын, бір – бірімен байланыста тарихи қалыптасқан түрлі типтегі мемкемелерінің жиынтығы.
|
C.
|
Мектептің тұтас педагогикалық процесі.
|
D.
|
Түрлі тәрбие мекемелерінің жиынтығы.
|
E.
|
«Авторлық» мектептердің кешені.
|
107
|
Т
|
Сынып жетекшісінің қызметін айқындайтын құжат:
|
A.
|
Жалпы білім беретін мектептің сынып жетекшісі туралы қағидалары.
|
B.
|
Қосымша білім беретін мекеменің куәлігі.
|
C.
|
Мектеп оқушыларын тәрбиелеудің үлгі мазмұны.
|
D.
|
Жалпы орта білім беру тұжырымдамасы.
|
E.
|
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы.
|
108
|
Т
|
Білім беру жүйесі қызметкерлерінің педагогикалық мамандық дәрежесін және кәсіби шеберлігін көтеруге бағытталған шараларының, қызметтерінің жүйесі – ол
|
A.
|
Әдістемелік жұмыс.
|
B.
|
Оқу - тәрбие жұмысы.
|
C.
|
Ғылыми - зерттеу жұмысы.
|
D.
|
Бақылау жұмысы.
|
E.
|
Сараптау жұмысы.
|
109
|
Т
|
Аттестациялау-
|
A.
|
Білім беру мекемелері қызметкерлерінің кәсібилігі мен іс – әрекеті деңгейлерінің жалпы бағасы.
|
B.
|
Адамның белсенді іс – әрекетінің ең маңызды қозғаушы күші .
|
C.
|
Оқу процесінің нәжтижелігін арттырудың айқын бағыты.
|
D.
|
Педагогтар тәжірибесіндегі оқу іс – әрекетін белсендіру.
|
E.
|
Бұл педагогтың өзінің тәжірибелік іс – әрекетінде басшылыққа алатын негізгі , бастапқы жағдайлары.
|
110
|
Т
|
Педагогикалық менеджменттің психологиялық-педагогикалық әсер ету әдісі:
|
A.
|
Мұғалімдерді мадақтау әдісі
|
B.
|
Аналогиялық әдісі
|
C.
|
Математикалық әдісі
|
D.
|
Салыстыру әдісі
|
E.
|
Психофизикалық әдісі
|
111
|
Т
|
Педагогикалық менеджменттің психологиялық-педагогикалық әсер ету әдісі:
|
A.
|
Кеңес беру әдісі
|
B.
|
Көркемдік әдіс
|
C.
|
Табиғи сараптау әдісі
|
D.
|
Кибернетикалық әдіс
|
E.
|
Клиникалық зерттеу әдісі
|
112
|
Т
|
Педагогикалық менеджменттің психологиялық-педагогикалық әсер ету әдісі:
|
A.
|
Алғыс жариялау әдісі
|
B.
|
Табиғи сараптау әдісі
|
C.
|
Кибернетикалық әдіс
|
D.
|
Тапсырма беру әдісі
|
E.
|
Көркемдік әдіс
|
|
|
