кезеңдер
|
Мұғалім арекеті
|
Оқушы әрекеті
|
бағалау
|
ресурстар
|
Сабақтың басы
7минут
|
Ұйымдастыру кезеңі
Формулалардың теңдігін табу арқылы топқа бөлу.
1-топ: «Синустардың қосындысы» (Синустардың қосындысы, айырмасы, көбейтіндісі )
2-топ: «Косинустардың айырмасы» (Косинустардың қосындысы, айырмасы, көбейтіндісі )
3-топ: «Тангенстердің қосындысы» (Тангенстердің қосындысы, айырмасы, көбейтіндісі )
|
Сәлемдеседі, топқа бөлінеді
Үй тапсырмасын көрсетеді
|
«Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»
|
Оқулық
Тақта
Оқу-құралдары
|
Сабақтың ортасы
30минут
|
1 тапсырма
(ТЖ), (ЖЖ) «Конверттегі сұрақ» әдісі. Сараланған тапсырмалар.
І топқа:
1 конверт)
2 конверт) Өрнекті ықшамда: +tgα
3 конверт) +tgα
ІІ топқа:
1 конверт) Есепте: 3tg tg
2 конверт) Есепте:
3 конверт) Өрнекті ықшамда: -tgα
ІІІ топқа:
1 конверт) Есепте:
2 конверт) Өрнекті ықшамда: ctgх+
3 конверт) Есепте: tg750
|
|
ҚБ: «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» бойынша мұғалімнің бағалауы
1
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
9 сынып,
Алгебра кітабы
, оқу құрал жабдықтары, тақта, бор
|
|
2 тапсырма
(ТЖ) «Галереяны шарлау» әдісі
1 топ №819
Әлихан « өрнегін ықшамда» деген тапсырма алды. Ол берілген өрнекті былай түрлендірді:
=1- .
Әліханның жауабының дұрыстығын Саида тексерді. Ол берілген және шыққан өрнектердің α мен β орнына 0-ді қойып, дұрыс болмайтын 0=-2 теңдігін алды. Демек жауабы дұрыс емес.
Әліханның түрлендірулеріндегі қатені тауып, тапсырманы дұрыс орындандар.
|
Бағалау критерийі
|
Дескриптор:
|
-Синустардың косындысы көбейтінге түрлендіру формула қолдана алады
-Синустардың көбейтіндісін косинустардың айырымға түрлендіру формула қолдана алады
-Косинустардың косындысы көбейтінге түрлендіру формула қолдана алады
|
-синустардың косындысы көбейтінге түрлендіру формуласын қолданады
|
-синустардың көбейтіндісін косинустардың айырымына түрлендіру формуласын қолданады
|
-косинустардың косындысы көбейтінге түрлендіру формуласын қолданады
|
-өрнекті ықшамдайды.
|
-дұрыс жауабын алады
|
|
ҚБ: Жұпта өзара бағалау «+», « - », қызықты
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
9 сынып,
Алгебра кітабы
, оқу құрал жабдықтары, тақта, бор
|
|
№ 751
Теңбүйірлі трапецияның жоғарғы табаны 4-ке тең және осы табаңға тең бүйір қабырғасы трапецияның төменгі табанымен α бұрыш жасайды. Трапецияның төменгі табана -ге тең болатының дәлелдеңдер.
|
Бағалау критерийі
|
Дескриптор
|
Синустардың, косинустардың, тангенстердің және котангестердің қосындысы мен айырымын көбейтіндіге түрлендіру және көбейтіндісін қосындыға немесе айырымға түрлендіру формулаларын қорытып шығарады және қолданады
|
-сызбаны қатесіз салады
|
-шартын дұрыс құрады
|
-бұрыштың пропорцианал екенін анықтайды
|
-формуланы қолданады
|
-өрнекті ықшамдайды
|
-дәлелдейді
|
|
ҚБ: «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» бойынша мұғалімнің бағалауы
1
|
ДК экраны
Сұрақтар топтамасы.
9 сынып,
Алгебра кітабы
, оқу құрал жабдықтары, тақта, бор
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
8 мин.
|
Сабақты қорытындылау үшін осы сабақ бойынша 5 сұрақ қою арқылы қорытындылаймын. Оқушыларға кері байланыс парағын таратамын
Үйге тапсырма:
№ есеп.
|
Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.
«Білім поштас» әдісі арқылы оқушылар кері байланыс береді
Хат толтырып, білім поштасына салады
|
1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі мен жинаған ұпай сандары бойынша бағаланады
|
ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
Слайд.
Білім поштасы, хаттар
|
